小学美术教案

小学美术教案

       大家好，今天我想和大家分享一下我在“小学美术教案”方面的经验。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来学习吧。

1.四年级美术教案下册精选5篇

2.小学二年级美术教学设计

3.小学一年级美术教案

4.美术教案

5.小学三年级下册美术教案5篇

四年级美术教案下册精选5篇

       　作为老师，通过使用教案可以提高教学质量，收到想要的的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是由我为大家整理的“四年级美术教案下册精选5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：四年级美术教案下册精选

        一、教材分析：

       　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。

       　本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

        二、学生情况分析：

       　1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。

       　2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。

       　3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。

        三、教学目标：

       　1、总目标：

       　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。

       　2、教学要求：

       　1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

       　2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

       　3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

       　4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

       　5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、

       　6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

        四、教学措施：

       　1、注重审美能力的培养。

       　教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣

       　2、注重创新精神和创新能力的培养。

       　让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

       　3、创设文化情境，涵养人文精神。

       　美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。

       　4、确立学生的主体地位。

       　培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

       　5、鼓励学生进行综合性探究性的学习。

       　引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

       　6、重视学生的自评和互评。

       　传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

       　7、恰当运用多种教学手段。

       　用生动有趣的教学手段，如**、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

       　8、广泛利用各种课程资源。

       　努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

篇二：四年级美术教案下册精选

        教学目标

       　1、学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化。

       　2、学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景象和自己的感受。

       　3、培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表现力。

        教学重点

       　引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

        教学难点

       　用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

        教学准备

       　教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。

       　学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。

        教学过程

        一、雨的回忆

       　1.谜语和音乐导入：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。看得见来摸得着，掉到地上却不见。这则谜语的谜底是什么。（导入课题）

       　2.小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具。

       　如关于雨的词语：大雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、春雨、急雨、梅雨、太阳雨、滂沱大雨、牛毛细雨、茫茫烟雨、狂风暴雨、淅沥沥、哗啦啦、雨后彩虹

       　诗句：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

       　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

       　天街小雨润如酥，草色遥看近却无

       　关于雨具：雨伞、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣

        二、感受雨声雨景

       　1.播放课件，配合欣赏各种雨声，感受雨中情、雨中景。

       　2.说一说自己经历过的下雨时的感觉，模仿一下不同的雨声。

       　教师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来，沙沙，沙沙滴答滴答下大雨时，雨点很大很急，发出“哗哗”“哗啦啦”的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨拍打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

        三、了解雨的形成

       　1.为什么会下雨？下雨的原因。（FLASH课件演示）

       　火红的太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂浮在空中，空气中的水蒸汽遇到冷空气变成小水珠、小冰晶，水珠集合变成白云，当水珠越来越多、越来越大时也就越来越重，形成了积雨云，空气再也托不住它们了，就会落到地面形成雨。（歌词：风中有朵雨做的云）

       　2.特别的雨。

       　通过，拓展对雨的认识，向学生介绍一些特殊的雨：太阳雨、雷阵雨、暴风雨、雨夹雪、酸雨、冰雹雨

       　1.提问：下雨时人们的姿态或者动物的姿态是什么样？

       　街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有的人穿着雨披骑着自行车，有的穿着雨衣戴着雨帽，有的穿着高筒雨靴

       　2.借助伞、雨披等实物，分小组分别请同学用动作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如现场拿出一把伞让学生体会下雨时帮助别人打伞的乐趣）

       　3.师在黑板用提线人偶拼摆雨中人物动态（如扛伞、撑伞、打伞、玩伞等），学生在下面画动态小人。

        四、赏析雨中画面

       　1.人文熏陶。

       　（1）展示四幅雨中的有趣或感人的，帮助学生回想他们在现实中看到的情形；

       　（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓励学生大胆说出自己发生或看到的事。

       　2.雨带来的变化。

       　下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着有何变化？

       　雨中的画面非常生动，街道上有什么变化，小动物们又在干什么？雨天的色彩是怎样的？

       　人们会穿雨衣、雨鞋、打雨伞；树叶，地面洗得很干净，街道上到处都是水；小鸭子、青蛙在水里游泳，还有一些动物躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，天空有时是灰色的

       　3.欣赏画家笔下的雨。

       　欣赏《听雨》《风雨》《暴风雨》等作品，了解其表现形式。

       　4.欣赏学生的作品。

       　雨落到了小朋友的脑海里，看他们如何用手中画笔画出有趣的情景。

        五、示范雨中人及雨中物

       　哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢？他们会有哪些动作？（师多重演示人物或动物不同的雨伞及雨披造型图，主要画出雨中的神态、动作。）

       　1.师示范奔跑躲雨人物动态。（如有的人会把包、报纸之类的东西顶在头上向前跑。）

       　2.继续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中嬉戏的人物、动物等。

       　3.用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、漩涡等表现雨。

       　4.出示雨中图的彩色范例，分析几种雨中的色彩的表现方法。（如蜡笔水彩法、湿画法、染色法等，不同的表现形式剪贴、撕贴、拼贴添画等。）

        六、创作下雨图

       　画出你所见到的雨中的场景，可以是结合人物画，也可以以小动物为主角，自由选择。学生作业，教师巡视指导。（出示能给学生带来启发的雨中范图，雨中情境音乐起。）

       　1.表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；

       　2.表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。

        七、作业展示及评价

       　1.在投影上作业个别展示。

       　2.在黑板上进行长卷展示，题写落款，请学生解说雨中情景，给予鼓励性评价。

       　3.作业点评：那幅画更生动，谁画的动态最有趣，你能提提建议吗？

篇三：四年级美术教案下册精选

        一、教材分析

       　1、本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索。其中制作纸花是主要的学习内容。教学目标一是了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去；二是掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，并能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

       　2、本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花，以此来创设出一个花团锦簇的情境。课前我就布置了学生去收集有关花的常识及习俗，因此，通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习的内容。

        二、教学目标

        三、教学重点和难点

       　教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。

       　教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

        四、教学准备

       　课件做好的纸花皱纹纸小木棒双面胶胶水

        五、教学过程

       　1、同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。

       　2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。

       　3、出示课题，多媒体课件出示

篇四：四年级美术教案下册精选

教学目标：

       　1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

       　2、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

        教学重点：

       　掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

        教学难点：

       　能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

        用具准备：

       　剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等

教学过程：

        （第一课时）

        一、组织课堂

        二、创设情境

       　1．欣赏鲜花店的，创设一个花团锦簇的情境。

       　2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。

       　3．师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢？学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。

       　4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。

三、方法探索

       　1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的`纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊？

       　2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师： 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。

       　3．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。

       　4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。

       　5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

       　6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。

       　（1）小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。

       　（2）展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。

       　（3）教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。

        四、创造表现

       　1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。

       　2．提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。

       　3．学生制作，教师巡视指导。

        五、展评交流

       　1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

       　2．请制作出新花形的同学上台传授经验。

       　3．请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。

        （第二课时）

        一、欣赏提高

       　1．欣赏花卉包装作品的，渲染温馨气氛。

       　2．师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。

       　（1）包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。

       　（2）包装的花枝数量：几枝、多枝。

       　（3）礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。

       　（4）其他。

二、交流讨论

       　1。分组讨论送花方案：做纸花想送给谁？送什么花，送几朵，怎么包装纸花？

       　2．分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式？

       　3．师生交流制作计划。

        三、创造表现

       　1．根据计划制作纸花。

       　2．自主或合作包装纸花。

        四、欣赏评述

       　1．学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。

       　2．鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。

篇五：四年级美术教案下册精选

教学目标：

       　1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。

       　2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。

       　3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

        教学重点：

       　通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿

        教学难点：

       　绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

        教学过程：

        一、创设情境、导入新课

       　师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？

       　生：倾听歌曲《春节序曲》。

       　师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。

       　生：小组讨论过程。

       　发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。

       　师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好？

       　生：好。

        二、探索新知

       　师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？

       　学生活动学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。

       　师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。

       　师：老师要问问你们是怎么过春节的？

       　生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。

       　师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年，我们一起来欣赏一下。

       　师：欣赏过，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？

       　生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。

       　师：那么除夕之夜呢？

       　生：农历12月30日。（也就是小年）

       　师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？

       　生：好。（调动学生的情绪）

       　师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）

       　师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？

       　生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。

       　教师活动教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。

       　师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？

       　生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。

       　教师活动教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。

       　师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？

       　学生活动学生绘画过程。

        三、展示学生作品

        四、总结评价：

       　师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？

       　生：我学会了过春节的时间。

       　生：我学会了春节都有什么习俗。

       　师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。

小学二年级美术教学设计

       小学美术教案 篇1

        一、教学目标：

       　1.欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。

       　2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观察、感受或想象，画一幅风景画，培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。

       　3.感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。

        二、教学重点及难点：

       　重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。

       　难点：选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。

        三、教学准备:

       　1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。

       　2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

        四、板书设计：

        五、教学过程：

       　一、创设情境，激趣导入：

       　1．同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音？（播放火车开来的声音）

       　师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你开心吗？（板书课题）

       　2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！（展示展板并贴上黑板）现在，大家准备好了吗，我们出发吧！（播放《火车开了》的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摆动开火车）

       　二、引导观赏，自主探究：

       　1．小火车到站了，请火车停下吧征求大家意见，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）

       　2．依次欣赏，师生相互交流，共同探究。

       　3.有的小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？（教师拿出剪刀和彩卡启发回答）

       　板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影

       　4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。

       　5.师归纳：刚才观赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？

       　师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

       　板书：

       　组团结协作，大胆表现。

       　四．拓展提高，情感升华（爱国主义教育）：

       　师：等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽，我们更应该热爱我们伟大的祖国，是不是？

        六、教学总结

　小学美术教案 篇2

        教学目标：

       　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

       　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

       　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

        教学重、难点：

       　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

       　2、培养学生动手能力和观察能力。

       　3、根据吹画的效果巧妙地添画。

        教具学具：

       　水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

        课时：

       　2课时

        教学过程：

       　第一课时

       　一、组织教学：

       　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

       　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

       　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

       　二、课堂教学：

       　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

       　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

       　3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

       　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

       　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

       　师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到： 。

        三、布置课堂作业 ：

       　1、会调匀水粉颜料。

       　2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

       　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

        四、学生练习： 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

        五、小结： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

        第二课时

        一、组织教学

       　学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

       　1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

       　2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

        二、课堂教学：

       　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

       　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

       　①要有主题，有情节。

       　②画面要饱满、丰富。

        三、布置作业：

       　1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

       　2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

        四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

        五、小结： 学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

小学一年级美术教案

        小学二年级美术教学设计篇一：《小鸟的家》

　教学目标

       　1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。

       　2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。

       　3、引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。

       　教学重点

       　学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。

       　教学难点

       　巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。

       　教学准备

       　教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。

       　学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。

       　教学过程

       　一、情境导入，激发兴趣

       　1、展示各种小鸟和鸟窝。

       　教师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带领同学们去观看自己和同伴的家。

       　2、导入课题《小鸟的家》。

       　二、赏析评述，讲授新知

       　1、看书欣赏各种小鸟和鸟窝的

       　看一看，说一说鸟窝有什么特点。（形状，材质，结构等）小结：

       　（1）鸟窝基本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。

       　（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。

       　（3）小燕子衔泥造窝，大部分鸟类采用树枝、甘草、羽毛等材料造窝。

       　2、展示2008北京奥运会主场馆鸟巢的

       　以鸟巢的外形而设计的，如同孕育生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。

       　3、出示漫画，渗透环保教育

       　讨论：“小鸟为什么会失去了家？”

       　思考：“你能为小鸟做点什么？”

       　（重建美丽的家园。）

       　4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？

       　（1）鼓励学生大胆想象、创设，采用彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。

       　（2）引导学生小组合作，讨论根据小鸟和鸟窝的外形，设计基本图形，突出概括、简洁特点。

       　5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。

       　6、学生、教师范作欣赏

       　鸟窝是用什么材料来制作的？

       　三、实践操作

       　作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。

       　要求：巧用材料，大胆创作，制作精美独特；注意工具使用正确安全，垃圾装进袋子里。

       　四、作业展评

       　分小组展示作品。对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进行介绍。

       　五、拓展小结

       　1、将所做的鸟窝投放大自然。

       　2、小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。

       　六、教学结束

        小学二年级美术教学设计篇二：《添画》

　一、教材分析

       　本课属于“造型。表现”系列，通过教学让学生掌握根据情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作（剪、画、贴）能力，掌握的基本方法。

       　二、教学目标

       　1、了解添画的基本方法，掌握如何使内容与添加内容统一的相关知识。利用情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

       　2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

       　三、重点难点

       　重点：根据情境添加内容，学习简单的添画方法。

       　难点：使内容与环境尽可能统一。

       　四、课时安排：2课时

       　五、德育渗透

       　培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

       　六、材料准备

       　风景一张（可以使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔。

       　七、教学过程

       　1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

       　2、组织学生欣赏，分小组交流。

       　了解内容，为添画做铺垫。

       　（介绍、分析、欣赏内容）

       　3、教师讲解，出示课题——添画

       　4、出示，组织同学分析画面情境，讨论问题：

       　（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

       　（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

       　5、播放教学课件，根据内容选择适当内容进行添加。

       　学习如何使添画内容与情境相统一，解决教学重点。

       　6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

       　（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？

       　（2）说一说制作方法。

       　7、组织师生共同演示：在前一张展示中完成添画内容。

       　8、作业：

       　要求：根据你自己选的内容进行添画练习，注意情境与添画内容的统一。

       　老师辅导要点：

       　（1）能否巧妙。

       　（2）内容与添加内容是否统一。

       　（3）添画构图是否美观。

       　（4）注意近大远小的关系。

       　9、组织展示、讲评作业。

       　布置、展示作品。

       　10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

       　课后记

       　如果让学生把自己的交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。

        小学二年级美术教学设计篇三：《绘画游戏》

　一、教学目标

       　1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

       　2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

       　二、重点难点

       　重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

       　难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

       　三、课时安排：2课时

       　四、德育渗透

       　培养学生的创新精神和对生活的热情。

       　五、材料准备

       　图画纸、水彩笔、黑色水笔。

       　六、教学过程

       　1、组织教学

       　提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

       　2、讲授新课

       　（1）画线游戏。

       　规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）

       　（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。

       　学生活动，相互观看、分析。

       　（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）

       　利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

       　（4）想象练习

       　利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

       　（5）看书第4页、第5页，讨论：

       　①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

       　②线的排列，哪张疏密关系处理得好？

       　③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

       　学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

       　3、完成作业

       　（1）作业要求：

       　①在一张图画纸上随意画线，一笔画完，注意疏密关系。

       　②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

       　分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。

       　（2）教师辅导要点：

       　①随意形的疏密关系。

       　②添加内容是否生动。

       　③调整画面的整体感觉。

       　4、作业展示

       　学生自评、互评结合。

       　按照作业要求评价作业。

       　分析创新表现内容。

       　5、小结：通过本课学习你学到了什么？

美术教案

小学一年级美术教案(精选18篇)

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的小学一年级美术教案,欢迎大家分享。

小学一年级美术教案 篇1

一、教材思路:

本课是属于“造型

表现”领域的美术课。

本课是学生喜闻乐见的,大星球和小水珠,都是圆的,滚动的和转动的,都是圆的。优美、柔和、活泼,是圆的感觉,圆圆的世界,是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

课时:1~2课时

二、教学目标:

说说对圆形物体的感觉,培养学生观察力、想象力。

启发学生认识圆形,认识各种圆形物。

用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。

三、重、难点:

认识圆形,找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。

巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。

四、教学准备:

教师:一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物、范图,吹泡泡物品等。

学生:水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

五、教学过程:

――交流及讨论:

1、谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时钟等。

2、欣赏实物及、感受圆形的美。

大星球、小水珠都是圆的,圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。

3、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢?(方便,灵活)

4、说说自己对圆形物的感觉。

――游戏及体会

1、师生玩游戏”吹泡泡”,体会圆圆的世界是丰富多彩的。

2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

――欣赏及评述

出示范图,了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。

要求造型生动,构图饱满,色彩丰富。

――展示及介绍

六、板演示范

徒手画圆,添画,色彩平涂,整理完成。

画圆的几种方法,如上半圆,下半圆;左半圆,右半圆;一口气画一个滚溜园等。

――讨论与练习

1、画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。

对部分同学进行面对面的指导。

(提醒注意圆形的画法,添画的构思、操作等。)

2、学生作业,教师巡视指导

可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物;也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽的图形;亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣!

我们不仅要动脑筋想画什么,还要想用什么样的方法来表现才能取得的效果。对造型饱满、作业细心,添画有趣的作品予以肯定。

人们常说:画无定法,就是说,画画没有一定的方法,关键是看完成后的艺术效果,鼓励学生多去尝试。

七、小结与评价

1、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品,说说自己如何想的,如何画的。

2、课后作业:多去画画周围的圆形物,让圆圆世界变得更有趣。

小学一年级美术教案 篇2

教学目标

运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯,并感受生活中的圆形之美。

重点:

通过回忆、联想,发现生活中能用圆形概括的物象,学习用图形大胆的表现。

难点:

如何借助圆形表现物象特征。

教学准备:

教师,吹泡泡用的工具。

组织教学:

是否带齐了美术工具,每组比赛,看看那组带得最整齐。

教学过程:

一、激趣导入

请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来,同学们特别高兴。师提问:吹泡泡大家都很喜欢玩,我们用什么形状可以概括这些泡泡?

老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡,真是圆的世界。

板书:圆的世界

二:方法探究

1:看到这么多圆形,你还能联想到生活中的什么?

花朵、太阳、

根据学生发言,教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球,盘子。

2:欣赏。思考书中的问题。

师总结:不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。

3:同学再互相说一说,除了我们刚刚说的这些,还有哪些物体可以用圆形概括。

4:师示范:球类的物体,(把同类的物体概括到一个画面中,画饱满,演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草,简单,圆形物体宁大勿小,宁少勿多。)

5:欣赏涂色方法,欣赏书中的学生的作品,

提问:都画了什么,用了什么绘画材料,你看到这些画,对你自己画画有什么启发?提示学生作品:第二张,画出了各种形状的圆形小动物,展示了同学的想象力,画的时候,我们可以自由的把圆进行想象与组合。

注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。

三、创造实践

1、教师说创作要求:

(1)进行绘画时,要注意构图,不能太小,也不能太满。

(2)色彩搭配要协调。

(3)要大胆想象,细心制作,绘画的同学每人只需完成一幅,做橡皮泥的同学每人至少完成一件作品。

(4)注意收好自己的物品,保持环境卫生。

2、学生自主做,教师巡视指导。

四、作品展评

1、教师巡视,将已经完成的作品贴在黑板上“圆圆的世界”白纸上。

2、提问:对于他们的作品,你有什么要说的?教师点评。

3、指名上黑板展示自己的铅笔头,教师点评。

五、拓展延伸

作业

1:看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。

2:构图饱满,(画面,一定要有大大的圆,东西不要画多,几件就行了,用几个圆把画面大部分画满,其它小的空白,用各种装饰把它填满。)涂色均匀。

课后小结:要组织有意组织,必要时让学生复述一遍老师的要求,使学生对所要完成的作业清楚明白。

说你见过那些与圆有关的美丽的东西?

小学一年级美术教案 篇3

一、教学目标:

1、把认识的26个字母变成具体的形象。

2、加深学生对字母的想象进行添画练习。

3、使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母。

二、教学重点:

1、对字母的造型进行丰富的联想.

2、动手设计出有创意的字母作品。

三、教学难点:

1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.

2、如何启发学生制作出独特的字母造型。

四、课前准备:

学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。

老师:课件,教具。

小学三年级下册美术教案5篇

       　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

       　教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》

       　教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。

       　教学目标：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

       　2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

       　3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

       　教学重点：学习纸版画的制作方法。

       　教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。

       　教学过程：

       　第一课时：

        一、创景导入：

       　让学生对生活片段进行回忆，并讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！

        二、自主探究：

       　1、欣赏版画作品。

       　2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？

       　3、技法学习、教师示范：

       　（1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

       　（2）鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制

       　作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

        三、学生作业：

       　在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

        四、讲评作业：

       　1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

       　2、布置下节课工具材料。

       　第二课时：

       　教学重点：学习纸版画的制作方法。

       　教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

       　教学过程：

        一、导入新课：

       　并展示上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发学生的兴趣！

        一、情感升华阶段：

       　带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

        二、动手操作阶段：

       　作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。 作业步骤：启发学生讲解制作过程。

       　1.设计。

       　2.制版。

       　3.添加背景。

       　4.剪、刻、拼、贴。

        三、学生作业：

       　1、放轻音乐。

       　2、两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

       　3、教师巡视指导。

        四、讲评作业：

       　选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

        五、总结拓展：

       　本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

       　教学反思：

       　传统的版画教学在教授此内容时，一般是由教师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教师讲，学生听，学生是被动的，它没有思维活动或较少思维活动。学生学习没兴趣，由于思维没有打开，学生对所学的东西掌握不牢固，记忆不深，学到的东西留于表面，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少。

       　多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学服务。作为青年教师，我要促使自己不断的学习新知识，运用不同的教学方法和手段，搞好课堂教学，并通过实践，及时反思，总结经验。加强自身各方面的修养和能力的提高，扎实工作，才能把握好新课程理念在美术教学中的运用。

       　导入新课的环节中，没有必要花费更多的时间在不必要的内容上！应该留足充分的时间让学生自己尝试和作业练习，这样也会有更充足的时间进行作业展评！

       　利用现有的材料可以制作出什么呢？想做什么？这一环节可以先给学生出示一些简单直观的范例，启发学生的思维。但是这样有一个弊端，可能会框住学生的思维，只会模仿范例。反而会形成反效果。

       　怎么做？此课件里播放的内容不够精彩，纸版画的制作步骤，制作纸版画教师示范用时过长，如果课前准备充分，把制作的纸版画范例的步骤过程用一张张的照片记录下来，再制作进课件中。让学生在制作综合纸版画前观看。这样制作步骤就一目了然，大大节省了学生理解的时间，可以把更多时间花到制作过程中去。

       　教学拓展方面。没有必要把以后的教学内容硬搬过来。可以让学生课后回家继续利用各种其它废旧材料进行制作。这样也是教学拓展的内容。

美术教案 篇2

       　课时：1课时

       　教学目标：

       　1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

       　2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

       　教学重点：

       　认识形状的概念和形式

       　教学难点：

       　学会运用各种造型组成画面

       　教学过程：

       　一．导入阶段：

       　1．欣赏各种平面形状

       　师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？

       　生答：略

       　2．导入课题：《形的魅力》

       　二．发展阶段：

       　1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）

       　展示各种形状。

       　师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

       　生答：略

       　师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

       　2．形的分类（知识窗内容）

       　几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

       　3．形的特点（外形和骨式的变化）：

       　有规则--

       　无规则—

       　三．拓展阶段：

       　1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

       　师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

       　2．制作步骤（教师示范）

       　四．学生作业：

       　1．作业要求：设计、制作一幅画。

       　2．学生练习，

       　3．教师巡回辅导。

       　五．作品展示：

       　1．小组单位展示、评述学生自己的作品。

       　2．学生代表向全班同

       　3．学展示并评述自己的作品。

       　六．收拾和整理：

       　收拾并整理好自己的桌面。

       　教学反思：学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。能掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面用各种形状。本课还可以引导学生多去思考创造什么作品或运用装饰像框等方面。

美术教案 篇3

       　活动前评析

       　《纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿日常生活中容易接触到的事物入手来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的创造欲望。有次午餐时，我发现孩子们对蛋壳的形状很感兴趣，还听到班里有些幼儿在谈论，说看到电视里用蛋壳制作的小花瓶很漂亮，还有房子，小猫，大家谈论得很热烈。所以我想何不满足幼儿一下，让他们也来用蛋壳做他们喜欢的`东西，体验制作活动的乐趣。

       　活动目标

       　1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用刷均匀涂色，进行印画的技能。

       　2、感受蛋壳粘贴画的特殊花纹，体会蛋壳装饰带来的美。

       　3、训练幼儿的手脑协调性，培养动手操作的能力。

       　4、懂得废物利用，做生活的有心人。

       　活动准备

       　蛋壳、水粉颜料、双面胶带、卡纸、剪刀、胶水、画好的各种图案。（树、鱼、太阳等）

       　活动过程实录

       　活动过程：

一、故事引入，激发幼儿兴趣

       　1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）（打开盒子）哇！原来是蛋壳。

       　2、（讲小蛋壳的故事）小蛋壳很难过，谁也不需要它,怎么办呢?

       　（自由想象，表扬好的幼儿）

       　3、那么,用废弃的蛋壳能做什么呢？

       　小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：

二、出示范例，共同欣赏

       　1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？

       　过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。（打开折好的半边）

       　2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥）

       　3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）

       　小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。

三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程

       　导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试

       　1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌

       　2、请一位幼儿示范，老师配儿歌

       　过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。

       　3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏

       　用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平， 这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？

       　4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。

       　5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说

四、幼儿操作，教师巡回指导

       　提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。

五、 展示幼儿作品

       　1、幼儿交流(让幼儿互相评价,互相交流)

附小蛋壳的故事：

       　原来没桨也没帆.噼里啪啦,小蛋壳裂开了!从里面钻出一只毛绒绒的鸡宝宝.鸡妈妈带着鸡宝宝去散步了.刮风了,鸡妈妈连忙张开翅膀,鸡宝宝赶快钻进妈妈的翅膀里,那就是它的新家呀!

       　小蛋壳有点孤单,它想;对了,我再去找个宝宝,做它的新家!小蛋壳骨碌骨碌滚去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋壳说:"蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!"

       　蜜蜂说:"谢谢你!小蛋壳!我不是蜜蜂宝宝,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大树上,那个圆圆的蜂巢就是我的家!

       　一只蚂蚁正在搬东西,小蛋壳说:"蚂蚁宝宝,我做你的新家吧!"蚂蚁说:"谢谢你!小蛋壳!我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐,我有家,我的家就在前面的那个泥洞里!小蛋壳继续滚呀滚.他看见一只青蛙在唱歌!它说:"青蛙宝宝,我做你的新家吧!"青蛙说:"谢谢你!小蛋壳!我不是青蛙宝宝,我是青蛙哥哥!那边的池塘就是我的家!"这时候,一只蜗牛慢慢的爬了过来,小蛋壳说:"蜗牛宝宝,我做你的新家吧!"蜗牛笑着说:"谢谢你,小蛋壳!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!"谁也不需要它,小蛋壳很难过!怎么办呢?

美术教案 篇4

活动目标：

       　1、让幼儿了解结艺是中国特有的一种民间工艺，激发幼儿的民族自豪感。

       　2、引导幼儿欣赏作品，感受作品的审美、装饰功能。

       　3、鼓励幼儿大胆创作。

       　4、培养幼儿的欣赏能力。

       　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

       　盘长结一个，中国结课件

活动过程：

       　一、出示盘长结，引导幼儿了解结艺。

       　指导语：今年春节，我收到了一个非常漂亮的礼物，我很想和小朋友一起分享一下，大家来看一下!

       　提问：这是什么，有没有小朋友知道，举手回答?

       　小结：对，这就是中国结，老师拿来的是盘长结，是中国结中的一种，中国结是我们中国特有的一种民间编织艺术，别的国家都没有，只有我们中国有，好多的外国人都很喜欢漂亮的中国结。

       　二、引导幼儿欣赏中国结的外形特征

       　指导语：不仅仅外国人喜欢，中国人也很喜欢，我也非常喜欢这个精致美丽的中国结，你们喜欢吗?

       　我喜欢这个中国结的一圈圈的花边，像个中国结的耳朵一样，这个叫结耳，我喜欢结耳，是因为它的形式美。

       　提问：

       　1、你们喜欢中国结的什么地方啊?

       　小结：流苏：中国结下面的穗子摆动起来很柔美，像是在翩翩起舞，我们把这个叫流苏，你喜欢它是因为它的线条美。

       　结体：你喜欢中间这部分是个正方体，是有一条丝线有规则的排列、穿编的，你喜欢它，是因为它的结构美。

       　2、你们还喜欢中国结的什么啊?

       　小结：有的小朋友说喜欢它的上下，左右对称，整个结体是中心对称、均衡的，具有对称美。

       　3、你看这个中国结是什么颜色的啊?给你什么感觉?

       　小结：这个中国结是红色的，让人感觉喜洋洋，热闹，所以春节过年的时候，人们都去买中国结给自己或者送别人。

       　总结：我们平时说的中国结，大多指的是盘长结，它是中国结中一种非常重要的结，有很多的结都是在盘长结的基础上变化而来的。

       　三、寻找生活中的中国结，理解中国结的装饰功能

       　提问：

       　1、你都是在什么地方见过中国结?

       　小结：生活中，我们可以在汽车、背包、商店、宾馆、家里、饭店等一些地方见过。

       　2、它有什么作用呢?

       　小结：把它穿编成吊饰、挂饰、首饰等来装饰、美化我们的生活，让我们的生活更美好。

       　四、欣赏中国结课件

       　五、用图画的方式设计自己喜欢的中国结

活动反思：

       　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

美术教案 篇5

        活动目标：

       　1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

       　2、尝试给作品配匕合适的底色。

       　3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

        活动准备：

       　1、课件：天鹅湖，两只天鹅的小。

       　2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

        活动过程：

       　1、出示天鹅湖的，引导幼儿欣赏和交流。

       　(1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？

       　(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？

       　2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。

       　(1)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？

       　(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。

       　教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？

       　(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。

       　①教师：湖里还会有什么？ （小鱼、水草）

       　②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？ （色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？

       　3、幼儿创作，教师巡回指导。

       　(1)重点：各种姿态的天鹅。

       　(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

        要点提示：

       　1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

       　2)教师需要利用小帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

       　3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

       　4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

       　教师：你画的天鹅在干什么？

        活动建议：

       　日常活动 继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。

       　区角活动

       　①科学区：观察天鹅的外形特征。

       　②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

        活动反思：

       　本次美术活动欣赏天鹅，激起多数幼儿喜欢天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。

        #三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 无 整理的《小学三年级下册美术教案5篇》相关资料，希望帮助到您。

        1.小学三年级下册美术教案

　教学思路：

       　本课教学可采用以下环节：玩万花筒玩具——探索万花筒成像奥秘——观察万花筒图案特点——欣赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展示评价。

       　教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奥秘以及图案的特点，学习掌握中心对称图案的形式美感，并采用绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活的情感。

       　教学建议：

       　第一课时

       　（一）引导阶段

       　1、教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热情。

       　2、教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。

       　3、出示课题：万花筒。

       　（二）发展阶段

       　1、探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽图案的特点。

       　2、学生通过观察发现中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展示大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。

       　3、教师示范万花筒绘制方法：

       　（1）画基本形

       　（2）画细节

       　（3）涂色完成

       　（三）学生创作

       　1、通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。

       　2、教师巡视指导。

       　（四）展示与评价阶段

       　1、学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。

       　2、学生评价，教师点评。

       　（五）课后拓展

       　播放大量中心对称的美术作品，提问并启发孩子思维：还可以采用哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢？学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。

        2.小学三年级下册美术教案

　教学目标：

       　1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。

       　2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。

       　教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

       　教学难点：体会“面”在“体”上。

       　学法指导：小组合作、自主探究。

       　教学方法：启发式、情境式、尝试法教学

       　教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

       　教学过程：

       　一、谈话导入，激发兴趣

       　师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？

       　生：长方体、正方体、圆柱。

       　师：（出示三棱柱）这个物体有点特别，你知道它的名字吗？

       　生：三棱柱。

       　师：这些都是立体图形。

       　二、探究新知

       　1、师：今天我们还要认识几位新朋友，他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。

       　（贴机器人）

       　师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）

       　师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。

       　（板书：有趣的图形）

       　2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？

       　师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。

       　师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。

       　生：我从正方体上找到了正方形。

       　师：你找到几个正方形？

       　生：6个。

       　生：正方体有6个面，每个面都是正方形。

       　师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？

       　生：平平的、滑滑的。

       　3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，

       　（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）

       　师：好多同学的笔上功夫还要加油。

       　4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。

       　师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。

       　师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）

       　生：长方体、

       　正方体（同学们兴趣盎然）。

       　三、寻找生活中的图形

       　1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）

       　生：①桌子的面是长方形

       　生：②黑板的面是长方形

       　生：③电灯开关盒的面是正方形

       　生：④钟表的面是圆形

       　生：⑤红领巾是三角形

       　师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。

       　2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。

       　师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。

       　你还知道哪些交通规则？

       　生：红灯停，绿灯行。

       　生：上下楼梯靠右行。

       　师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？

       　四、基本练习

       　师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。

       　（生答完后）

       　师：你们很会思考。

       　对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。

       　（夸夸自己）

       　五、拓展练习

       　师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示）

       　老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。

       　回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？

        3.小学三年级下册美术教案

　教学目标

       　1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

       　2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

       　3、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

       　课时1课时

       　教学实施

       　一、课前准备

       　1、教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。

       　2、学生准备学具：绘画工具材料。

       　二、课堂教学

       　1、引导阶段

       　引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

       　2、发展阶段

       　任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。

       　三、教学拓展

       　1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。

       　2、启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

        4.小学三年级下册美术教案

　一、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。

       　二、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

       　三、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

       　四、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。

       　五、教学过程：

       　师：同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

       　（板书，黑白纸版画制作）

       　我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

       　（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）

       　我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？

       　（引导学生阅读教材，回答问题）

       　生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

       　师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。

       　（板书：拼贴法）

       　譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。

       　（利用投影仪出示图例）

       　同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？

       　（引导学生回答问题）

       　生：靠……

       　师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。

       　（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）

       　教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。

       　六、布置课堂作业：

       　用黑白效果制作一幅风景纸版画。

       　要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

       　七、课堂辅导：

       　辅导时应注意方法，要多用启发引导的'方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

       　八、课后小结：

       　总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。

        5.小学三年级下册美术教案

　课题：水墨游戏——迷彩服

       　执教时间：3月17日——3月18日

       　一、教学目的：

       　1、感受图案的装饰性特点。

       　2、学习几种制作方法，拓展学生思维。

       　3、增强保护动物的意识。

       　二、教学重点：

       　感受图案的装饰性特点。

       　三、教学难点：

       　色彩的搭配。

       　四、教学过程：

       　1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？

       　2、欣赏课本上有斑纹的动物。说说你喜欢哪一种动物，为什么？

       　3、学习几种制作技法。注意色彩的搭配。

       　（1）运用点、线、面画动物身上的斑纹。

       　（2）用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

       　（3）用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。

       　请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹）

       　4、选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。

       　札记：

       　孩子的想象力真是丰富，有些孩子甚至用字母、标点符号为动物们来装饰“迷彩服”，还有的用指头印纹、用小印章盖……总之作业形式多种多样。下课时我由衷地赞扬学生们：“孩子们，你们真棒！”

       好了，关于“小学美术教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学美术教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。