三年级语文期末考试卷_三年级语文期末考试卷及答案2023

三年级语文期末考试卷_三年级语文期末考试卷及答案2023

       大家好，今天我想和大家讲解一下“三年级语文期末考试卷”的工作原理。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来学习吧。

1.小学三年级语文下册期末试卷分析

2.麻烦哪位大师帮我出一套三年级语文上册的期末试卷（人教版），本人感激不尽！按八开纸排好版，我要急用。

小学三年级语文下册期末试卷分析

        #三年级# 导语试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。以下是 考 网整理的《小学三年级语文下册期末试卷分析》相关资料，希望帮助到您。

        1.小学三年级语文下册期末试卷分析

　一、试卷试题情况分析

       　此试卷由三大部分组成（一）基础积累与运用（占60分），包括字、词、句的训练和考察以及课文内容的回顾。（二）阅读积累与运用（占10分），只有一个课外阅读。（三）习作（占30分），以“一件有趣的事”为题写一篇记叙文。

       　二、学生答卷情况和平时学习情况分析

       　1、答卷情况分析

       　通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：掌握较好的是基础知识题。如：选择正确读音、看拼音写汉字、区别运用形近字、补充词语、词语搭配、改写句子、课文内容回顾，正确率较高。只是在灵活性较强的造句题中，用“教诲”一词造句，一小部分学生丢分多一些，学生对这个词语的理解不到位，今后在这方面应注意做训练和强调。

       　失分较多的是阅读题。阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并从中摘抄相应的词语，做到准确、完整。部分学生在按短文内容填空时，没有认真审题，出现了本张试卷上较为严重的失分。

       　习作方面。这次学生的作文整体上一般，学生的作文水平比以前有所提高。但由于本篇作文学生以前没写过，所以一部分学生的习作只能算是基本达到了写作要求，至于文章的选材缺乏趣味性，内容略显空洞，特别是不能围绕“有趣“重点叙述。

       　2、平时学习情况分析

       　（1）词语句子积累不够。

       　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

       　（2）书写不规范。

       　从整体卷面看，学生的书写情况虽然有了一定进步，但仍有一部分学生不容乐观，书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。

       　（3）纠正学习态度。

       　我们私下里经常交流，我们都多少能谈到关于学生们的学习态度问题。他们的阅读态度、作业质量等方面都有待于提高。

       　三、教师教学情况分析

       　1、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是生字新词、形近字等要反复地出现，学会正确地区分运用。

       　2、平时要加强给定情景写话练习，培养学生的发散思维。

       　3、在平时的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。还要培养学生做完题认真检查的习惯。

       　四、今后的改进措施

       　1、加强学生的双基训练。要交给学生识字的方法和如何写好字的方法，同时，注重培养学生灵活运用知识的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

       　2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

       　3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边摘录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

       　4、努力在日常的教学中培养学生良好的学习习惯。在教学中我们将继续因材施教，师生共同努力，力争在下次考试中有所提高。　

        2.小学三年级语文下册期末试卷分析

　本学期的质量监测工作已经结束，我们班的成绩相当不错，这是所有同学努力的结果，但是我也看到，通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下：

       一、基本情况：

       本班在籍人数：52人

       参考人数：52人

       缺考人数：0人

       考试时数：60分钟

       各等级人数：

       优秀人数：（52）人优秀率：（100%）

       及格人数：（52）人及格率：（100%）

       二、试卷分析

       本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。

       从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是把字与读音连一连，看拼音写词语、、形近字组词、加减偏旁变新字，选字填空、诗句连线、给句子加标点等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。还有个别学生不够认真，在组词时把字抄下时抄错了。如“困”字抄成“因”字。

       学生能按要求写完整的句子，特别是看图写话，激发了学生的想象力。多数学生都能按照正确的格式写出一段通顺、连贯的话，并能合理使用标点。不足的是，学生在写话中没学过的字，大多用同音字来代替，因此出现错别字较多，相应的扣点。

       学生失分较高的内容有第五题照样子，填一填。这一题是全班错得最多的一题，大读数的错误集中在“草地、地叫起来、地说”这几题，有的学生对“地”的前面加什么不明白。我认为我在教学时对“地”字的运用不够重视，没有把这个字的运用教透。

       还有一题失分较多，第七题照样子，把句子补充完整。“小猫听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。立刻。”很多孩子会用“立刻”说句子，但句式不对。原因在于我在教学时根据教学目标只要求学生会用立刻造句，没有注意到特殊句式的运用。

       三、今后改进的措施

       通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

       1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

       2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

       3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

       4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

       5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

       6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。

       7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

        3.小学三年级语文下册期末试卷分析

　一、试卷整体情况分析

       　本次语文测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

       　二、试卷内容分析

       　关于三年级语文下册期末考试试题分析：这次三年级语文试卷题型有“知识积累与运用”，“阅读理解”，“习作乐园”三大块。“积累运用”部分包括六小题：“我会写”“比一比，再组词”“补充词语或句子”、“选词填空”、“根据课文内容填空”“判断”。“阅读乐园”部分包括两篇语段阅读。“习作天地”部分是写成长过程中的经历，通过一两件事写下来，字数300字左右的习作。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的`能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

       　三、考试结果及分析

       　(一)总体情况分析

       　本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

       　数据分析：我班有30人参加考试;分98.5分，85分以上25人，占83﹪，60分以上占100﹪。从以上数据看出我班平均分悬殊不大。但与其他班级相比，特别是85分以下人数多的出乎意料，其中有三位同学作文只写了简单几行，导致失分严重。具体情况如下：

       　1、正确率的是第三题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。

       　2、正确率最低的是课外阅读的第4小题，这一题是让学生联系上下文，了解猴子到头来什么果子都吃不到的原因。学生依靠短文，没有进行设想，有些同学写了，只是表达不当，内容太少，文字表达不太准确。

       　3、从板块分析，基础知识正答率较高，但习作训练(尽管以90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。

       　(二)具体情况分析

       　一、基础知识

       　1、答题分析

       　第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：唾沫、繁殖。其主要原因：一是读不懂拼音;二是不看拼音，随意猜;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，有一部分同学写成了同音字，所以写错。

       　第三题：按要求填空。全部都是平时背过的言语或歇后语等，失分较多的是写错了字或不会填。

       　2、错误分析

       　写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

       　二、习作部分

       　1、答题分析

       　本次习作是半命题作文，范围比较广，有同学不能通过具体事例写自己成长中的经历，导致失分严重，也有些同学在写内容时，写了几句话，前后却不通顺，中间没有标点符号，语言不生动等，种种错误都是和不认真审题有着密切关系。

       　三、改进措施

       　1、重视字词教学，采取种种措施牢固掌握基础知识。

       　2、狠抓课堂教学，有针对性地培养学生的阅读分析能力，

       　3、加强课外阅读，重视积累和背诵优美词语，提高语文写作能力。

        4.小学三年级语文下册期末试卷分析

　一、试题特点

       　这次考试内容以双基为重点，紧扣课本，考查的知识点涉及到字词句、拼音、课文内容填空、课外阅读检测、阅读理解、习作等多方面，是对三年级学生语文素养的一次全面检测。

       　二、考试分析

       　1、基本情况

       　三年级参与测试的四个班，及格率均为100%，优秀率均在50%以上，其中的一个班优秀率达88。14%。

       　2、具体试题分析

       　第一题、识字写字。（18分）

       　学生答题情况：“看拼音写词语”学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但“选出加点字的'正确读音”学生失分率很高，特别是第一声和第四声的区别，学生错误率很高。

       　教学建议：整体看，在教学中对生字词语一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看，学生书写均较认真，但还需要继续加强。学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。

       　第二题、积累运用。（42分）

       　学生答题情况：“把成语补充完整”、“填写城市名”、“选词填空”、“按要求写句子”、“选择题”、“按课文内容填空”、“课外阅读检测”这些考查内容均依纲据本，学生掌握情况很好，基本不失分。

       　教学建议：继续加大双基教学力度，让每一位学生都能扎实地掌握课本中的知识，认真到位地开展好课外阅读。

       　第三题、阅读理解。（10分）

       　学生答题情况：选“博”的解释学生得分率高，基本不失分；“从文中找出两组近义词”失分率较高，“找比喻句”部分学生只找了一句（共两句），“理解短文填空”失分率较高。

       　教学建议：立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。

       　第四题、习作。（30分）

       　试题说明：三年级学生习作刚入门，这次习作是平时训练的作文，这给学生提供了较为宽裕的素材和写作空间，让学生都有话可写。

       　存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准、标点符号使用不规范等问题，有的学生语言干巴、缺乏细节描写。

       　三、教学建议

       　通过这份试卷的考查，可以看出，学生的基础知识的掌握、阅读写作能力还是相对比较扎实的。但从中也发现了一些不足，如学生的拼音知识、阅读理解能力还有待进一步提高，在教学中还要有针对性地对一些薄弱环节加强训练：

       　1、继续做好补差工作，发挥家校联系的作用，形成育人活力。从这次考试中可以看出，两极分化的现象还是存在的，虽然及格率是100%，但也存在60几分的学生。

       　2、继续加强写字教学。针对三年级识字量大，孩子容易出现错别字的现象，还应该在语文课堂上加强对识字写字的教学，特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯还需要进一步加强。

       　3、学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。

       　4、立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。

       　5、加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，标点符号使用正确，言之有物，我手写我心。

        5.小学三年级语文下册期末试卷分析

　光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情况做如下分析：

       　一、试题分析：

       　本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。

       　二、试卷完成情况与分析

       　我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，分96分，最低分66分。

       　1、答卷情况

       　掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。

       　但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。

       　对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。

       　2、从考卷中发现的问题

       　（1）词语积累不够

       　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

       　（2）综合能力薄弱

       　由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时

       　积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析

       　（3）想象能力欠佳

       　本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，学生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。

       　（4）书写不规范。

       　从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。

       　三、改进措施。

       　1、要继续重视识字和积累。

       　从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

       　2、教会学习方法，提高学习能力

       　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

       　3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

       　4、要树立大语文观，加强课外阅读指导

       　要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

       　总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。

麻烦哪位大师帮我出一套三年级语文上册的期末试卷（人教版），本人感激不尽！按八开纸排好版，我要急用。

       一、看拼音写词语。(10分)

        Lián péng chèn shān kū long tuò mo xùn sù

        ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

        shú xī zhuāng jiā fán zhí guàn gài yě liàn

        ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       二、比一比，组一组，写写有什么发现。（7分）

       即（ ） 载（ ） 继（ ） 狠（ ） 戒（ ）

       既（ ） 裁（ ） 断（ ） 狼（ ） 成（ ）

       我发现

       三、照样子写词语，可要找好规律哟！（9分）

       1、取（长）补（短）

       （ ）惊（ ）怪 声（ ）击（ ） 同（ ）共（ ）

       2、漂漂亮亮

       3、人山人海

       四、我能按要求完成以下练习。（6分）

       1、我怎么会不喜欢当班长呢？（换种说法使句子的意思不变）

       2、蒲公英的花可以张开、合上。（写成比喻句）

       3、蓝蓝的天空飘着朵朵美丽的白云。（缩句）

       五、我会填空。（8分）

       1、海上生明月， 。

       2、亲身下河知深浅， 。

       3、你知道哪些神话传说故事，请写几个。

       4、写一句关于天气的谚语。

       5、我知道描写春天的古诗:

       6、山谷中，早先有过一个 的小村庄。山上的森林 ，村前河水

        ，天空 ，空气 。

        阅读理解（40分）

       六、阅读短文，完成练习。

        （一）（16分）

       老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道:“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

       “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。……

       老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

       这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

       1、本段文字选自课文《 》

       2、选择：把正确答案的序号填在（ ）里。

       “受”字的解释有：①接受 ②遭受 ③忍受 ④适合

       一生受用（ ） 受到表扬（ ） 受灾户（ ） 受尽痛苦（ ）

       3、根据意思，在（ ）里写词语。

       ①形容和蔼的脸色。（ ）

       ②从生到死都 有益，都够用了。（ ）

       ③仔细看，认真端详。（ ）

       4、选词填空。

        严厉 严肃 严格

       ①老师对我们的要求十分（ ）.

       ②这件事情我做错了，爸爸（ ）地批评了我。

       ③开会的时候，大家都很（ ），不会随便说话。

       5、用“ ”划出与我父亲讲得相似的一句话。

       6、在方框里加上标点符号。

       ①在家做个好孩子 对吗

       ②有了太阳 地球上的庄稼和树木才能发芽 长叶 开花 结果 鸟 兽 虫 鱼才能生存 繁殖

       （二）冬（24分）

        金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。冬给我们带来了另一番情趣。

        那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散着清香。

       早晨，一觉（jào jiào）醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了一幅幅（fú fù）奇异的图案。有的像群山，有的仿佛（fó fú）是奔驰的骏马，还有的酷似活泼（bō pō）可爱的小动……

       外面是一片冰清玉洁的天地，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，地上积满了厚厚的雪。雪渐渐地停了，太阳露出笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。

       一群一群的孩子在雪地上快乐地玩耍。

       冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐！

       1、用“√”标出第三自然段中加点字的正确读音。（2分）

       2、在文中找出下列词语的反义词。（3分）

       轻松（ ） 温暖（ ） 短暂（ ）

       3、在括号里填上恰当的词语。（6分）

       （ ） （ ）

       （ ） 的图案 （ ） 的阳光

       （ ） （ ）

        4、填一填。（7分）

        窗户的玻璃上结的一层冰花，人们称它为特殊的 ，短文中分别把这种冰花比了 、 、 。我观察到的冰花有的像 ，有的像 ，还有的像 。

       5、孩子们会在雪里怎样玩耍？请在第五自然段的“—”上填上合适的内容。（3分）

       6、一年四季中你喜欢哪个季节？为什么？请用两三句话把你的感受写下来。（3分）

       习作表达（20分）

       七、按要求写作文。

       题目：一件 的事情

       要求：把内容写具体，把句子写通顺

       小学语文三年级上册期末检测卷

       一、基础知识。29分（4+8+5+4+4+4）

       1、用线把拼音和字连起来。

       yī yí yǐ yì jū jú jǔ jù

       遗 忆 依 乙 菊 鞠 剧 举

       2、看拼音写字词。

       shì shì yù yù shè shè

       （ ）验 姿（ ） 宽（ ） 教（ ） （ ）计 杂志（ ）

       bǎi nònɡ wēi wǔ liáo kuò bài fǎnɡ nǎo nù

       ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       3、按要求填空。

       ⑴“赏”字是（ ）结构，一共（ ）画，组两个词：（ ）（ ）。

       ⑵“视”字按音序查字典应查大写字母 ，按部首查字典应查 部，再查 画。

       “视”的意思有：①看；②观察；③看待；④活，生存。下面句子中的“视”字是什么意思，请把序号填在括号里。

       ①密密层层的枝叶挡住了人们的视线。 （ ）

       ②掌声使我明白，同学们并没有歧视我。 （ ）

       ③今天，上级领导到我们学校视察。 （ ）

       4、划去括号里不恰当的字。

       （郊 胶）卷 花（瓣 辨） 进（功 攻） （保 宝）贵

       （流 留）意 粗（壮 状） 茂（密 蜜） （朴 仆）素

       5、找出不是同一类的词语，画上“ ”线。

       ⑴深蓝 杏黄 颜色 洁白 火红

       ⑵舍近求远 积少成多 里应外合 左邻右舍 千呼万唤

       6、连一连。

       千里之行 更进一步 显示 出口

       百尺竿头 始于足下 表示 威力

       耳听为虚 金无足赤 出示 心意

       人无完人 眼见为实 暗示 证件

       二、积累应用。27分（8+4+3+8+4）

       1、把词语补充完整，按要求作答。

       ①争奇斗（ ） ②垂头（ ）气 ③风（ ）仆仆 ④准确无（ ）

       ⑤兴高（ ）烈 ⑥不（ ）思索 ⑦相提（ ）论 ⑧一（ ）正经

       ⑴用“ ”线画出一对反义词。

       ⑵第⑦个词所填字的意思是 。

       ⑶写出与第③个结构相同的词2个（ABCC）： 、 。

       2、在括号里写出表示动作的词。例：（ 捉 ）迷藏

       （ ）花粉 （ ）贝壳 （ ）房子 （ ）风筝

       3、把下面名人名言补充完整。

       ⑴ 在于学习， 在于积累。

       ⑵ ，只要肯登攀。

       ⑶任何成就都是 。

       4、按要求写句子。

       ⑴改为“把”字句。

       那段书被孙中山一字不漏地背了出来。

       ⑵改为“被”字句。

       密密层层的树叶把森林封得严严实实的。

       ⑶用下面词语组成不同的两句话。

       峰顶 你 这么 一定 高 不 上去 敢

       ① ②

       5、修改下列病句。

       ⑴我推测蜜蜂可能一定找不到家。

       ⑵赵洲桥因为十分坚固，所以非常美观。

       三、课内阅读。20分（5+8+7）

       1、本学期学过的古诗很多首，请你默写其中一首。

       题目：

       ， 。 ， 。

       2、根据课文内容填空。

       西沙群岛是 上的一群岛屿，是我国的 。那里风景

       ，物产 ；小兴安岭在我国的 ，那里一年四季景色

       ，是一座 ，也是一座 。

       3、阅读课文片段，按要求作答。

       早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师们问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

       ⑴按“上学路上、来到学校”把这段话分为两层，用“ ‖”表示。

       ⑵说说这些不同民族的学生他们有什么特点？

       ⑶我知道我国有 个民族，除文中写的以外，还有（写两个） 族、 族……

       四、课外训练。阅读短文，按要求作答。14分（3+2+2+1+2+4）

       pánɡ xiè

       螃 蟹

       螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。你或许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹，在26000公顷的稻田上咬稻杆，啃稻根，破坏了大片的庄稼，造成了重大的损失。1964年，在中东也

       chénɡ qún jié duì

       发生过一次蟹灾，几百万只青蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且（ ）

       shēnɡ huó

       地侵入人们的住宅，扰乱了人们的（ ）。

       蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里到处都是，水稻被咬得精光。

       1、看拼音，在括号里写出词语。

       2、写出下面词语的反义词。

       喜爱（ ） 破坏（ ）

       3、说说下面词语的意思。

       不计其数：

       4、用“ ”线在文中画出一句过渡句（承上启下的句子）。

       5、文中带点词“或许”可以换成词语（ ）、（ ）。

       6、填空：“横行将军”在文中指的是 ；

       “闹事”是指 。

       五、写片段。先把开头句写完整，然后把内容写具体。10分

       我最喜爱的一种花是 。

       好了，关于“三年级语文期末考试卷”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“三年级语文期末考试卷”，并从我的解答中获得一些启示。