小学体育说课稿范文

小学体育说课稿范文

       我很了解小学体育说课稿范文这个话题，并且可以为您提供一系列的信息和建议。请告诉我您需要了解什么。

1.小学二年级体育活动说课稿精选合集

2.小学优秀体育课说课稿

3.《跳绳》优秀说课稿

4.小学体育《前滚翻》说课稿

5.小学三年级体育课说课稿精选三篇

6.小学体育50米跑说课稿

小学二年级体育活动说课稿精选合集

        小学二年级体育活动说课稿精选合集

        教师要培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。以下是我整理的小学二年级体育活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        小学二年级体育活动说课稿范文一：第八套广播操

        目的

        1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。

        2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

        3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。

        顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

        准备部分

        一、课堂常规：

        1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

        2、宣布课的内容和任务。

        二、准备活动：

        1、队列：立正、稍息、集合、解散。

        2、广播操。

        3、专项准备活动。组织：

        同上队列四列横队。

        1、教师语言要清晰。

        2、教师讲解课堂要求和任务。

        3、讲解队列练习的要求。

        4、师生一同练习。

        1、学生站四列横队。

        2、学生认真听讲，注意关查。

        3、听从指挥注意力集中。

        4、学生充分活动各关节。

        基本部分

        一、第八套广播操(1-8)节;

        重点：各节的动作要领及要求。

        组织：

        同上队列四列横队，体操队形。

        1、教师讲解动作方法和要领。

        2、教师做分解和完整动作示范。

        3、教师给学生个别指导。

        1学生认真听讲动作方法和要领

        2学生集体练习。

        3学生分组练习。

        顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

        基本部分

        难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

        二、游戏：

        挑战应战

        规则：

        1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

        2、追拍时不得用力堆人。

        3、应战者如失败就算对方胜利。

        组织：

        4、找学生表演。

        1、教师讲解游戏要求和规则。

        2、学生练习比赛。

        3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

        1、学生认真听讲游戏规则。

        2、学生练习比赛。

        3、分组比赛。

        小学二年级体育活动说课稿范文二：原地转法的队列

        目的

        1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。

        2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。

        3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。

        顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

        准备部分

        一、课堂常规：

        1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

        2、宣布课的内容和任务。

        二、准备活动：

        1、队列：立正、稍息、集合、解散。

        2、广播操。

        3、专项准备活动。组织：

        同上队列四列横队。

        1、教师语言要清晰。

        2、教师讲解课堂要求和任务。

        3、讲解队列练习的要求。

        4、师生一同练习。

        1、学生站四列横队。

        2、学生认真听讲，注意关查。

        3、听从指挥注意力集中。

        4、学生充分活动各关节。

        基本部分

        一、队列：

        原地的转法：

        重点：转体;

        难点：腿要靠拢不要外扫。

        组织：

        同上队列四列横队，体操队形。

        1、教师讲解动作方法和要领。

        2、教师做分解和完整动作示范。

        3、教师给学生个别指导。

        1学生认真听讲动作方法和要领

        2学生集体练习。

        3学生分组练习。

        顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

        基本部分

        一、复习：

        (广播操)

        第八套广播操(全套)

        重点:各节动作的要求和熟练性。

        难点:动作准确,优美大方,精神饱满。

        组织：

        4、找学生表演。

        1、教师讲解游戏要求和规则。

        2、学生练习比赛。

        3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

        1、学生认真听讲游戏规则。

        2、学生练习比赛。

        3、分组比赛。

        小学二年级体育活动说课稿范文三：接球

        教材分析

        本课教材选自小学《体育与健康》课本。本课从教材性质出发，把注意力强的发球得练习安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

        学情分析

        1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

        2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

        3、三年级的学生，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

        教学目标

        1.运动参与目标：通过情境、游戏、竞赛等形式提高参与热情，使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中掌握颠球方法。

        2.身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素质，提高学生判断能力和反应能力。

        3.心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和游戏教学，建立学生自信──我能行，形成良好的意志品质和合作意识。

        教学重点和难点

        本课重点：发球变化时的要领，调动学生的积极性；

        本课难点：怎样接球。

        教学过程：

        （一）语言激励，导入课题［1′］

        教师：这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，相信同学们一定能把你们创编的玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信心？老师相信你们一定能行！

        （二）仿生练习，提高创造能力［3′］

        1.设情景：今天有一些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢？听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物？先说出动物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿最形象。

        2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行模仿。

        3.教师参与活动，并且指导评价学生的模仿。

        （三）乒乓模仿，感受动作［5′］

        1.教师领做发球模仿操，语言提示，并适当口令。

        2.学生随音乐节拍进行各种模仿动作练习。

        3.教师小结做操情况。

        （四）玩法创编，熟悉球性［5′］

        1.教师语言引导提示。

        2.学生利用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小组玩法多、动作美。

        3.教师巡视指导并参与活动。

        4.学生随机进行汇报表演。

        （五）花样发球与接球练习，提高兴趣，发展能力［15′］

        1.组织全体学生进行发球接球的尝试练习。

        2.学生根据自身情况，采取不同的方式进行练习。

        3.用鼓励性的语言激励学生采取多种方法。

        4.教师巡视指导并参与活动。

        5.择优进行表演。

        6.组织学生进行发球比赛。

        7.能力较弱的学生做具体指导。

        （六）游戏：“打电话”［6′］

        1.教师讲解游戏方法与规则，并示范。

        2.教师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最后组织学生进行打电话比赛。

        3.学生分小组讨论怎样打电话，然后进行练习与比赛。

        4.小结游戏情况。

小学优秀体育课说课稿

        小学体育《跳绳》优秀说课稿

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的小学体育《跳绳》优秀说课稿，欢迎大家分享。

       

小学体育《跳绳》优秀说课稿1

        说教学内容：

       　北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）

        说教学理念：

       　以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。

        说教学目标：

       　1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；

       　2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力；

        说教学重点：

       　探索计算方法掌握算理。

        说教学难点：

       　理解并掌握算理。

        说教学过程：

       　（一）、课前交流

       　通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。

       　（二）、创设情境，激趣导入

       　课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。（多媒体出示）

       　（三）、探究新知

       　1、根据这个表格，你能找到哪些数学信息？

       　2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题的能力。

       　我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。（多媒体出示）

       　3、分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？

       　4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。

       　过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）

       　5、讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）

       　6、交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。让学生进一步体会算法多样化。

       　7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。

       　8、小结：学生静息：师总结笔算的方法！

       　（四）、巩固练习

       　1、利用所学的知识，接受机灵狗的考验：用自己喜欢的方法解决课本63页的试一试。

       　2、接受老师的考验：（多媒体出示第一题：口算我能行。）

       　3、摘星比赛：如果四道题都做对了，可以摘到四颗星！

       　（五）、课堂总结

       　这节课我们从跳绳活动中发现了许多的数学问题，并学会了新的知识（两位数减两位数的退位减法），回想一下我们在笔算退位减法时要注意哪些问题？（学生回答，多媒体出示总结）生活中处处存在着数学问题，只要你用数学的眼光去观察，一定能学到许许多多的知识！

小学体育《跳绳》优秀说课稿2

        一、教学理念

       　体育与健康是一门以身体练习为主要手段、以增进小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。

       　本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享受体育，人人都在活动，人人拥有健康。

        二、说教材

       　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

        三、说学生

       　小学三年级学生正处生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。

        四、教学目标：

       　运动技能目标：掌握单、双脚跳绳的动作方法，增强上、下肢力量，提高弹跳能力。

       　身体健康目标：通过跳绳增强学生的身体素质，增强体能，促进身体健康发展。

       　心理健康目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

       　社会适应目标：激发学生积极锻炼的热情，培养团结合作的精神。

        五、教学过程：

       　一）练习（2——3分钟）

       　（队列练习）三面转法、齐步走————左转弯————立定。

       　要求：齐步走时，要抬头挺胸，以左边排头步伐为准，眼睛平视前方，余光标齐排面，步伐一致。

       　二）准备活动（6——7分钟）

       　1、沙包操（4X8拍）

       　（组织队形）两列或四列横队成做操队形散开。

       　2、辅助性练习：

       　（1）上肢运动（4X8拍）。

       　（2）两脚轮换跳（20次）。

       　（3）双脚并拢连续跳（20次）。

       　（4）活动踝腕关节（2X8拍）。

       　（做沙包操时动作要到位，认真有力。练习跳时，要前脚掌着地，轻松自然。）

       　三）学习新课：并脚连续跳、单脚连续跳（14——16分钟）

       　1、连续并脚跳

       　动作要领：两手握绳的两端，由后向前摇转绳子，当绳子即将落地前一瞬间，双脚即跳起，绳子从两脚下轮转过去，连续数次。

       　教师示范----学生练习----——全班比赛----——评出优胜。

       　2、单脚交换跳

       　学生试跳----—教师指导----—学生练习----————教师指导。

       　教师小结动作要领：当绳摆至下方，一脚前摆越过绳，绳着地后摆动脚落地、越绳，另腿后举。交替进行。

       　3、分小组练习。

       　4、小组竞赛，评出优胜者。

       　5、优胜小组给全班表演。

       　四）游戏。

       　让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。

       　五）放松活动（1分钟）

       　以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

       　六）结束（2分钟）

       　小结本节课的重、难点，以及学生的表现。

小学体育《跳绳》优秀说课稿3

        指导思想：

       　本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究能力为核心，通过跳绳进行各种活动，培养学生参与竞争意识与创新能力。激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终生体育打下基础。

        教学目标：

       　在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼，达到高效课堂的目的。

        教学内容：

       　跳绳组合

       　学习的关键：

       　运动参与群体意识团结协作自我创新

        教学重点：

       　让学生掌握多种跳绳的技巧培养团结协作的能力

        教学难点：

       　控绳能力动作协调连贯创新

       　教学方法:

       　本课我围绕教学目标，结合体育课的特点，主要采用“多元互动，主题探究的模式”，在教学中充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、激励法、评价等方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生提供内容，学生自己练习，难度、伙伴、方法可以自己选择，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的.乐趣。

       　课的进行：

        一、开始部分：

       　1、体育委员整队，报告人数。

       　2、师生问好，宣布本节课所教授的内容（前几课我们学过跳绳最基本的动作，今天我来学习一下把简单的跳绳动作组合到一块，大家有信心吗？）

       　3、安排见习生。

        二、准备部分：

       　1、课课练（稍息、立正、向前看齐、向前看、原地踏步、立定、散开。）

       　2、在歌曲《大家一起来》中，进行自编的绳操内容为：伸展运动——下蹲运动——腹背运动——体侧运动——体转运动——全身运动充分热身，为后面的活动做好准备。

       　3、复习跳绳动作（稍含胸、大臂夹住、脚尖着地、），做两组不拿绳子的动作，接下来拿着绳子在老师口令的带领下可以加大难度练习。

        三、基本部分：

       　讲解本节课的内容：绳子的简单组合

       　1、首先教师完整的示范。

       　2、先教学生上肢的摇绳动作，双手拿绳在身体的左右两侧各摇绳一次。

       　3、再学脚的动作，双臂在体前交叉的同时，手腕用力往后摇绳，双脚跳过绳子。

       　4、学生原地自己练习两三分钟，感觉一下动作的要领。

       　5、在教师口令的带领下完整的练习左—右—跳。

       　6、把学生分成四个小组，先把这个组合练习熟练，然后在这个组合的基础上加上其他动作，创编4个八拍的绳操，教师巡回指导，辅导学生完成动作，给予鼓励。

       　7、每组轮流展示，评比出难度最大的，质量最高的，最优秀的小组（动作熟练、连贯、创新）。

        四、结束部分：

       　1、《爱我中华》这首歌曲作为放松音乐，进行放松动作的练习，从而达到恢复学生的生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

       　2、小结：同学们喜欢跳绳吗？老师也很喜欢跳绳，这一根小小的跳绳，不仅锻炼的我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动游戏的快乐，它不光可以在课堂上跳，还可以在今后的课余时间里进行，老师更希望同学们在享受跳绳运动快乐的同时，能开动脑筋，发明学会更多有趣的跳法，让我们在快乐中锻炼身体吧！

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《跳绳》优秀说课稿

        小学优秀体育课说课稿

       　体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。下面是我为你带来的小学优秀体育课说课稿，欢迎阅读。

       

一、教材分析：

       　本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。

       　“两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。

       　投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的'基础。

       　本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

二、学情分析：

       　1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；

       　2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

       　3、我所借班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习“两头翘”和进行投掷教学可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。

       　鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：

三、教学目标以及教学重点、难点：

       　1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；

       　2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量；

       　B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术， 高学生投掷能力：

       　3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：

       　B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。

       　本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；B、投掷垒球时的出手时机；

       　本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；

       　B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。

四、教学方法运用：

       　1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

       　2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

五、场地与器材准备：

       　神面貌 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。

六、教学过程：

       　（一）导入（8-9分钟）：

       　1、常规教学（1-2分钟）：

       　1）学生跑进上课场地，师生问好；

       　2）队列练习：配以《运动员进行曲》的原地踏步练习。

       　2、模仿练习（2-3分钟）

       　教学步骤：1）教师讲解、示范“摇橹”动作；

       　2）学生跟教师做原地和行进间“摇橹”模仿练习；

       　3）学生跟随教师模仿渔船出海动作；

       　组织队形：四列横队-- 一路纵队，绕垫子行进。

       　3、自编游戏：“大鲨鱼”（4-5分钟）：

       　方法：教师扮演“大鲨鱼”，学生们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。音乐停，教师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们迅速两两一组逃到“礁石”（垫子）上，“大鲨鱼”迅速去追赶“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”互换角色，游戏重新开始。

       　教学步骤：1）教师提示，并模仿各种鱼类游动的动作；

       　2）学生发挥想象，进行各种鱼类游动的模仿练习；

       　3）教师先扮演“大鲨鱼”，共同参与游戏；

       　组织队形（同上）

       　通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快--紧张--喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。

       　（二）展开（26-27分钟）：

       　1、两头翘（10-11分钟）：

       　方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并后举。

       　教学步骤：1）教师正确的示范，并结合“造船”创设情境；2）学生尝试性练习；

       　3）手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物（即“造船头”和“造船尾”）；

       　4）学生在同伴帮助下（同时托两臂和两腿）完成动作（即“造船身”）；

       　5）学生独立完成；6）优生表演，相互对比，集体研究，小组自评；

       　7）分组比赛：A、看谁“造船”造得高；B、在规定时间内看谁造得多。

       　组织队形：二人一组一块小垫子

       　教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领。

       　2、仰卧起坐传递轻物（3-4分钟）

       　教学步骤：1）教师讲解、示范；

       　2）学生在教师统一的口令下练习；

       　3）每组连续做十次，看哪一组先完成。

       　组织队形：四人两块垫子（合并）同时练习。

       　3、投掷（8-9分钟）：

       　教学步骤：1）教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；

       　2）学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度；

       　3）带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行投掷过关的游戏；

       　4）理解道理后，面对气球进行投准比赛；并结合生活实践，进行创造性练习；

       　5）教师巡视，个别指导；

       　6）教学情况反馈。

       　组织形式：散点练习。

       　投掷教学，主要采用对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行教学比赛，从而对自己的学习情况做出最客观的评价。

       　4、接力游戏：中国奥运金牌榜（3-4分钟）：

       　结合第二十七届悉尼奥运会，安排了“中国奥运金牌榜”的接力游戏，将思想品质教育融入到教学之中，激发学生的爱国主义热情。

       　方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头学生手持小地毯，站在起跑线后，令下，迅速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回，拍第二个同学的手，第二个同学出发；依次进行，看哪一组又快又正确。

       　教学步骤：1）教师提示并示范；

       　2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回；

       　3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。

       　组织队形：八路纵队

       　（三）延伸（4-5分钟）：

       　1、小地毯拼字游戏：

       　方法：每组6人，在最前面的垫子上，把6块小地毯拼成一个字，看哪一组最快。

       　2、自编舞蹈：《歌声与微笑》

       　方法：在音乐的伴奏下、老师带领学生进行舞蹈。

       　组织队形：同上。

       　3、小结讲评，收回器材，师生道别。

       　学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。

七、课堂教学效果预计：

       　1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；

       　2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为175次/分左右。

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小学体育《前滚翻》说课稿

        作为一名教职工，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《跳绳》优秀说课稿范文，希望对大家有所帮助。

《跳绳》优秀说课稿1

        享受体育，是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平，得到全面的发展。更好的适应社会。

        《跳绳》是自编的小学体育（水平二）四年级的教材。下面我从：教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。

        一、说教学内容：

        我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种游戏。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于它轻便、灵巧，不需要很大的场地，容易开展，而我校学生人多，活动场地有限，跳绳是比较适合我校学生课余体育活动的内容。四年级小学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨胳肌肉以及内脏器官发育不完善。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时，丰富有趣的跳绳游戏活动，能充分调动学生参与的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发展上，他们的团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

        二、说教学理念：

        在确定了教学内容这一基础上，我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的：

        理念一．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，为注重激发学生的兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教学，安排教学内容，选择教学方法。一句话就是：“淡化技术，享受体育。”

        理念二．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求，为学生“学”的需要。

        三、说教学目标：

        美国教育家布卢姆认为：“科学地确实学习目标是教学的首要环节。”强调：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标：

        1，运动参与目标：要让学生积极参加到学习活动中来，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。

        2，运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用以及注意事项。

        3，身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。

        4、心理健康目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，品尝到成功的喜悦，享受到体育的快乐。

        5、社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

        四、说教学重难点：

        本节课的教学重点是：让学生掌握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动；

        教学难点是：个人跳绳练习时，双臂的摆动动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作配合。

        五、说教学方法：

        本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点，主要采用：“三自”教学法。即学生“自己选择——自主练习、自我评价”，利用多媒体电脑为学生提供自己选择的练习内容，练习的方式、练习难度、练习伙伴，在学生的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。

        六、说教学过程：

        我主要从三个方面来进行说明：课前准备，架桥铺路；课程整合，达成目标；愉悦身心，期待体育

        （一）课前准备，架桥铺路

        1、场地器材：长跳绳若干条、短跳绳人手一条；

        2、录音机一部、六台多媒体电脑。电脑里放置的内容包括：个人、双人、多人跳绳的摇绳技巧录像及解说；跳绳的各种花样跳法的演示；练习跳绳时应注意的事项、利用跳绳进行的一些趣味游戏以及跳绳活动对人体健康的促进作用。

        （二）课程整合，达成目标

        在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一基本理念，我在体育教学中把音乐、舞蹈、美术、电脑等科目都有机的结合起来，优化教学手段，努力实现教学目标。

        1、情景创设、激发兴趣。我以轻松愉快的对话形式组织课堂常规，宣布本节课的内容。“同学们，大家好！欢迎大家来到展现我们活力的运动场，这节课同学们将和老师一起进行一些有趣的跳绳活动，享受跳绳给我们带来的快乐！”

        接着，播放歌曲《跳绳》，让学生在歌曲声中分组进行“快快跳起”的游戏，从而充分调动学生的积极性、主动性，让课堂气氛活起来。然后在动感的《种太阳》的音乐下带领同学们手拿跳绳跟我一起完成自编操，自编操的内容依次为：振臂运动——扩胸运动——体转运动——体侧运动——腹背运动——全身运动。充分热身，为后面的活动做好生理和心理准备。

        2、方法多样、循序渐进。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使学生的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。

        首先：让学生进行友伴分组，练习以前掌握的各种跳绳方法。同时，在电脑中查找自己想了解的有关跳绳的资料。包括：个人、双人、多人跳绳的摇绳技巧录像及解说、跳绳的各种花样跳法的演示、练习跳绳时应注意的事项，比比谁的跳法多？谁的跳的次数多，练习后进行各组汇报展示，这样不但使学生掌握了跳绳的方法，而且了解到了跳绳的相关知识。

        接下来通过电脑演示，让学生仔细观察电脑中的跳绳《闯三关》，让学生猜猜这是什么游戏？教师讲解要求，然后进行友伴分组练习，比比哪一组学得快。哪一组顺利闯关时间短。在教学中，我参加各组的练习，适时示范和讲解，指导学生更好的掌握闯关的方法与技巧，这种平等的交流还加深了我和学生之间的感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快中学习。接着，我再组织一次各组《闯三关》的游戏比赛，通过游戏比赛的形式培养学生良好的竞争意识、团结精神和合作能力。

        3、激发想像，拓展延伸。游戏《闯三关》结束后，让学生友伴、兴趣分组，教师鼓励学生展开自己丰富的想象自编游戏和跳法，比一比哪组想得快，哪组最新颖，学生根据自己的爱好用跳绳做各种练习，如：用绳跳皮筋、投掷练习等，练习结束后，我再请各组同学展示他们创编的跳绳游戏。这样既培养了学生的创新意识和能力，又尊重学生，充分体现学生的主体地位。

        （三）愉悦身心，期待体育

        在教学的结束部份，我用《让我们荡起双桨》这首歌曲作为放松音乐，在美丽的校园背景下，我和学生一起用绳作放松操运动，让学生的生理和心理恢复到平常状态，同时还有机渗透了美育，陶冶了情操。

        在最后的小结讲评、布置课外练习中，我是这样说的：“同学们，大家喜欢跳绳吗？老师很高兴，这根小小的跳绳，不仅锻炼了我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动游戏的快乐，今天我们在课堂上所学到的跳绳游戏，同学们可以在今后的课余的时间里去进行，老师还更希望你和你的伙伴在享受跳绳运动的快乐中，能开动脑筋，发明创造出更多更有趣的跳绳游戏，让我们在快乐中锻炼身体吧！”

        《跳绳》一课的教学设计是在新的课程理念指导下设计的，我相信在作课的实践中一定能取得良好的效果。谢谢！

《跳绳》优秀说课稿2

        一、教学理念

        本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

        二、说教材

        跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

        三、分析学生三年级

        小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。

        四、教学目标：

        运动参与目标：使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。心理健康目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

        五、教学过程：

        首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。在《春天在哪里》的歌曲中，进行互踩影子游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。

        具体练习方法：

        1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。

        2、通过导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。让学生仔细观察，然后进行分组练习，比比哪组学的快。然后，学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的.快？哪组的跳法最新颖？在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

        3、最后，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

《跳绳》优秀说课稿3

        说教学内容：

        北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）

        说教学理念：

        以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。

        说教学目标：

        1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；

        2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力；

        说教学重点：

        探索计算方法掌握算理。

        说教学难点：

        理解并掌握算理。

        说教学过程：

        （一）课前交流

        通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。

        （二）创设情境，激趣导入

        课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。（多媒体出示）

        （三）探究新知

        1、 根据这个表格，你能找到哪些数学信息？

        2、 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题的能力。

        我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。（多媒体出示）

        3、 分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？ 谁跳得少？能不能用一个式子来表示？

        4、 估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。

        过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）

        5、 讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待 会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）

        6、 交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口 算的方法。让学生进一步体会算法多样化。

        7、 优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。

        8、 小结：学生静息：师总结笔算的方法！

        （四）巩固练习

        1、 利用所学的知识，接受机灵狗的考验：用自己喜欢的方法解决 课本63页的试一试。

        2、 接受老师的考验：（多媒体出示第一题：口算我能行。）

        3、 摘星比赛：如果四道题都做对了，可以摘到四颗星！

        （五）课堂总结

        这节课我们从跳绳活动中发现了许多的数学问题，并学会了新的知识（两位数减两位数的退位减法），回想一下我们在笔算退位减法时要注意哪些问题？（学生回答，多媒体出示总结）生活中处处存在着数学问题，只要你用数学的眼光去观察，一定能学到许许多多的知识！

小学三年级体育课说课稿精选三篇

        小学体育《前滚翻》优秀说课稿范文

       　作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我为大家整理的小学体育《前滚翻》优秀说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

       

小学体育《前滚翻》说课稿1

一、说指导思想

       　在全面推行素质教育的前提下，依据体育与健康标准中水平三的目标，在教学中坚持‘健康第一’的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，积极主动参与，坚持合理运动，快乐健康至上。

二、说教材分析：

       　本节课的内容节选自水平三的内容，是一节双课题的课，大家都知道：腿部力量的好坏直接影响到学生跳跃能力，而增强下肢力量，可以提高弹跳力，提高人体的灵巧性和身体的协调性。因此，加强学生腿部力量的练习，对于今后学习其他的运动项目有很大的帮助。而前滚翻是技巧中的基本动作，同时也是一种自我保护的方法，前滚翻是其他滚翻的基础，同时为以后技巧联合动作教学服务。

三、说学情分析

       　本班只有32人，年龄悬殊又太大(有16岁的，也有10岁的)，成熟度、身体素质、遵守纪律等方面各有不同，而且，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，但整个班级有教强的竞争性，和比较好的班风，因此在教学中应以注重人文教学，注重不同层面、不同形式的评价方法，以调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机为主轴。

四、说教学目标：

       　1、运动参与：通过学习，激发学生的体育运动兴趣、增强学生的自尊和自信心。

       　2、运动技能：学习立定跳远的动作要领，并能够基本掌握。通过学习使学生知道前滚翻的基本技术动作。锻炼学生的弹跳力、肢体协调性、灵敏性等。

       　3、情感目标：通过练习、合作，增进同学间的情感交流，建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神和体育道德精神

五、说教学重、难点

       　重点：提高学生腿部力量、前滚翻的两臂撑点和平衡用力

       　难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合、前滚翻团身紧密度

六、说教学方法：

       　在体育教学中，教师人文地通过语言描述、动作示范、实物演示，通过音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都会具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对差一点，让学生融入丰富的情感体验和亲身试验，鼓励学生大胆尝试、努力表现自己、认识自己，我尝试采用如下教学方法。

       　1、教法：讲解式教法：立定跳远、前滚翻中，讲解动作要点

       　示范式教学：立定跳远中、前滚翻中，示范动作

       　启发式教法：通过讲解、示范，启发学生在练习中有技术突破。

       　2、学法：

       　模仿法：模仿老师立定跳远及前滚翻

       　实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践

       　干部组织法：以小组长为单位进行准备活动

       　优生示范法：立定跳远、前滚翻的动作示范

       　创新法：在放松活动中激发学生的花样创新

       　合作法：在游戏比赛中相互合作相互帮助

       　竞争法：蛙跳接力及滚动接力中比比看谁的成绩好

七、说教学过程：

       　1、准备部分(8分钟)

       　流程1：师生互动、宣布内容、师生一起呼号：我健康，我快乐!

       　流程2：热身活动：

       　(1)小游戏‘贴膏药’(各组长组织在各自的场地上活动、教师巡视指导并适当点评)

       　(2)‘蛇行跑’(教师引导后让领头学生带，教师适当指导)

       　(3)徒手操(5个8拍，由体育委员领、带做操，教师可适当提示)

       　教学思路：多方创设情景，让全体学生喜欢体育，让每一位学生都能尽早地动起来达到准备活动的效果。

       　2、基本部分(25分钟)

       　流程3：教学立定跳远

       　动作说明：预摆两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆、蹬跳起跳前，两前脚掌向后用力伸蹬，同时，两臂快速地由下向上摆到头上、腾空要求大

       　腿紧贴身体;起跳后,大腿上抬找身体,两臂由前向后摆,紧团身、落地脚跟先着地，之后迅速下蹲缓冲,两臂前摆，屈膝落地缓冲

       　教学思路：

       　(1)教师讲解、示范后学生分组练习，其余学生围在沙坑左右边观看其他同学的练习边听教师的讲评;

       　(2)练习时，教师应适时给予每个学生讲解指导;

       　(3)优生示范后学生再分组练习，教师要引导、指导学生。

       　流程4：游戏：蛙跳接力

       　教学思路：整队后，教师讲解游戏规则、要求及注意事项后开始游戏;教师应及时讲评及游戏后的评价。

       　流程5：前滚翻

       　动作说明：手撑、前蹲、低头、团身、前滚、站起

       　教学思路：

       　(1)用滚动篮球的动作示范，让学生在脑海里形成球体滚动的流畅性

       　(2)利用儿歌：两手前撑垫前蹲，低头团身向前滚，像球滚过稳站起，动作要领牢记心。教师进行讲解、示范、优生示范。

       　(3)学生练习，教师指定个别学生适时共同给同学予保护或帮助，教师还应及时给每位学生的动作进行指导、评讲。

       　(4)优生示范后学生再练习。

       　(5)师生共同参与评价、反思

       　流程6：游戏：滚动接力(2次)

       　教师讲解游戏规则、要求及注意事项后开始游戏;师生共同参与评价、奖励

       　3、结束部分(7分钟)

       　流程7：放松活动(边听《幸福拍手歌》音乐，边唱，边想象并大胆夸张表演)(师生共同参与活动)

       　教学思路：自由围成一个准圆圈，让学生尽量在自由活动中，既享受到活动的乐趣，又达到放松活动的目的。

       　流程8：师生共同分享和交流收获(谈谈完课体会、感受或感想)

       　流程9：下课常规(小结、评价、评优)

       　流程10：组织下课、布置收拾器材及课后活动

       　教学思路：创设以学生为中心，教师为指导者参与者的身份与态度并行动，应侧重于鼓励性评价，注重以人为本进行对学生愉快式、快乐式、健康式的教学为突破口。

八、教学效果预计

       　预计整堂课的练习密度约为55%，练习密度中等，平均心率120—135次/分。

九、场地及器材

       　操场、沙坑、沙扒一把、棕垫若干、小红旗四把、篮球若干等

小学体育《前滚翻》说课稿2

一、说设计思想：

       　本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，同学间能合作交流。结合教材和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。在活动中，培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、说教材分析

       　技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，以感知事物直接视听和形象为主，教学内容从学生喜爱模仿开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三、说学情分析

       　1、学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，认知能力差、活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

       　2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

四、说教学目标及教学重点、难点：

       　认知目标：

       　1、能说出前滚翻的动作要领。

       　2、能说出游戏的方法、名称及要求。

       　技能目标：

       　1、通过教学使90%的学生学会前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。95%的学生能熟练地游戏。

       　2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。

       　体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。

       　情感目标：

       　1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。

       　2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。

       　3、培养学生吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。

       　教学重点：团身紧

       　教学难点：头后部着垫，双腿并拢同时蹬地，滚动圆滑

五、说本课教法、学法：

       　根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用：

       　1、教法：

       　a、模仿练习法：根据学生的学习特点，我采用了直接示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望。

       　b、特殊工具法：采用“小黄帽”进一步激发学生的学习兴趣，使学生更快更好地掌握动作要领。

       　C、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。

       　2、学法：本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法、对比学习法和小组互助法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组通过“小黄帽”研讨练习，悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“创新练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

六、说教学过程:

       　一、课堂常规：

       　检查人数，师生问好。

       　二、准备活动：在音乐的伴奏下，在教师语言的引导下，学生以饱满的热情，模仿跟随教师运用健美操充分活动身体各关节。

       　三、技能学习：

       　1、学生自主模仿尝试前滚翻动作，相互探讨动作，小组长负责保护帮助。

       　2、学生分小组练习，互帮互助，并相互展示。

       　3、教师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小组同伴帮助完成。语言表扬激励学生运用“小黄帽”勇敢尝试，并在前滚翻的基础上勇于创新。

       　4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。

       　5、老师评价各组学习情况，在表现突出的小组的垫子上贴上圈圈。

       　四、拓展应用：

       　1、教师指导学生运用本节课学到的本领，进行“前滚翻换物接力赛”：运用前滚翻、接力棒、小黄旗等，分组比赛。

       　2、老师评价各组表现。

       　五、课堂延伸：

       　1、放松瑜伽，在优美的旋律的伴奏下，师生共同深呼吸，拉伸各部位肌肉，使身心充分放松。

       　2、最后采用学生自评，老师评价，小组评价对本节课进行总结。

小学体育《前滚翻》说课稿3

一、说指导思想

       　本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到熏陶，身体得到锻炼，技能得到发展。

二、说教学内容分析

       　本课选自小学水平二教材《前滚翻》。《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性，对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课的辅教材是发展双足跳能力，这也是发展学生身体素质的重要内容之一。通过本课内容的学习有助于学生掌握日常生活中的实用技能从而提高适应社会的能力，增强克服困难的信心。

三、说学情分析

       　三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用示范、启发、激励等手段，激发学生的学习兴趣，结合运动中的保护与帮助，注重素质与能力的培养，提高学生身体素质与社会适应能力。

四、说设计思路

       　1、教法

       　在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法、语言激励法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的；通过同学间“伙伴”协作式的帮教、探讨、展示和游戏，来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。

       　2、学法

       　本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法，通过主动体验，边学边练，练习中思考，思考中学习，运用不断尝试、反复练习的方法，提高自己的动作技能。最后通过游戏竞赛把本节课的两个教学内容结合在一起，让学生在玩中学，学中玩。学生在学习过程中，逐步树立正确的.合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。

五、说教学过程

       　情景导入。

       　安排热身操，其目的是活动筋骨，避免运动损伤，并激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，为下一步教学做好生理、心理准备。

       　学习体验。

       　（1）、教师导入本节内容。

       　设计目的：教师采用引导导入法让学生回顾自己平时在家玩过的游戏，回忆起自己对前滚翻的印象。

       　（2）、分组练习、亲自体验。将学生进行分组，并提出相关安全措施要求，让学生自己体验、尝试。

       　设计目的：新课程教学提出要让学生广泛地体验、尝试参与体育活动的乐趣，因此本环节重点突出学生的自主体验学习，在体验中培养对体育的求知欲。

       　知识探究。

       　（1）、学生根据自己尝试、体验后的感受及生活经验，同小组伙伴展开讨论。

       　设计目的：让学生通过共同讨论交流，尝试寻找前滚翻的正确方法，培养学生探究知识的意识。

       　（2）、教师参与其中，提出问题，听取学生的交流分析；并结合学生展示解决存在的问题；然后教师讲解示范技术动作，学生认真学习观察，分小组进行练习。

       　设计目的：教师参与其中，契机引导，并通过提出问题，启发和鼓励学生思考，调动学生参与的积极性。

       　（3）、反复练习。

       　设计目的：学生根据本小组的练习情况对技术较差的学生给予鼓励和帮助，培养学生间团结互助的精神。

       　（4）、共同探究，探究不同开始姿势的前滚翻。

       　设计目的：在已有的前滚翻知识的基础上鼓励启发学生探究其它开始姿势的前滚翻，引导学生对知识的进一步探究，培养学生的求知欲。

       　巩固提高。

       　通过游戏竞赛，把本节课的两个内容结合在一起，让学生在玩中学，学中玩。

       　设计目的：在学生体验探究学习之后，教师安排竞赛游戏，通过游戏进一步激发学生的运动兴趣，提高和巩固所学知识，并使学生的双足跳跃能力得到了发展提高；通过小组竞争，增强集体凝聚力和荣誉感，培养学生合作能力与竞争意识，从而实现本课教学目标。

       　放松小结。

       　通过音乐放松，恢复身心；教师总结回顾内容，引导学生学习行为向课外延伸。

六、教具的选择和使用

       　小体操垫10床、标志杆12根、橡皮筋若干

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小学体育50米跑说课稿

        #三年级# 导语“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是 考 网整理的相关资料，望对您有所帮助。

       篇一

       指导思想：

       　以新的课程标准“健康第一”为指导思想，结合水平二(三年级)学生的身心特点，以创设情景“快乐的小渔民”为主线来进行组织教学。在教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思考，合作创新的精神，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终身体育的良好习惯。

       　教材分析：

       　跑教材是水平二小学三年级内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。属于田径的范畴，是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义，是移动类动作练习。它在水平一的教材中出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此对动作技术的掌握不牢。本课把跑作为主教材，目的在于通过游戏活动来让学生发现问题，提高跑的技术动作质量。因此，这一阶段跑的教学应在以往学生初步认识跑的基础上改进跑的动作、强化跑的正确姿势来开展，从而达到提高身体运动能力的目的。本课是单元教学的第二课时，目的是让学生认识影响跑的因素。把跳跃作为辅助教材，发展学生的弹跳性，提高身体素质，有助于为日后养成终身体育打下良好的基础。

       　学情分析：

       　本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。但存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，利用游戏的形式让学生团体协作，有效的激发团队精神、合作精神。使学生在参与活动中获取成功，体验成功的喜悦。

       　学习目标：

       　1、通过模拟险要情境，培养学生勇往直前、不怕困难的精神。

       　2、使90的学生知道影响跑的因素。

       　3、培养学生互相配合，协同动作的能力，发展弹跳力。

       　4、创设问题，开发智力，培养学生勇于思考的能力。

       　教学重难点：

       　重点：认识跑的因素——步长、步频

       　难点：提高学生的配合能力

       　教学方法：

       　1、主题式情境教学法：本课的主要教学方法，通过创设海岛快乐行这一主题展开。

       　2、启发式教学法：通过游戏，提出问题，引导学生实践分析，来解决问题。

       　3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

       　4、直观教学法：通过直观教学，使学生更容易理解游戏方法与规则。

       　5、在组织形式上采用了集体、分散想结合的手段，使学生在活动中得以更好的发挥。

       　教学过程及教学思路：

       　导课部分(10分钟)

       　一、“快乐的小渔民——准备”

       　(一)集合队伍，师生问好。

       　1、全班成四列纵队站立。

       　2、检查人数，见习生出列。

       　3、师生问好。

       　(二)创设情景、导入课题。

       　组织：全班四列纵队站立。

       　教师活动：

       　1、宣布课题：《快乐的小渔民》

       　2、提出课的要求。

       　教学思路：以情景故事为学生创设活动情景，激发学生的学习兴趣。

       　二、“快乐的小渔民-----出发”

       　组织：全班一路纵队，教师领带。(在音乐的伴随下学生越过种种障碍)

       　教师活动：

       　1、教师引领并与学生绕自然地形出发。

       　2、教师用语言提示并与学生行山路、跳水沟、过悬崖。

       　要求：教师提示语言清晰生动，学生投入、激情。

       　教学思路：1.创设情景预案，培养学生勇往直前的精神。

       　2.通过跑、跳达到热身的作用。

       　3.在音乐的伴随下，激发学生的克服困难的斗志。

       　行课部分(25分钟)

       　一、“快乐的小渔民-----沙滩捡贝壳”

       　(提示直线跑)

       　组织：

       　四路纵队站立

       　沙滩捡贝壳活动方法：

       　在场地上画4条跑道,跑道终点的圆圈内放置“贝壳”。将学生平均分成4组分别站于起跑线后，教师发令后，各组的第一位同学迅速跑向前

       　面的圆圈里，拾起一个“贝壳”并立即转身跑回起点触及本组第二位同学的手，并把贝壳放在另一终点线后的水桶里。第二位同学方法同上，依次进行。

       　活动规则：

       　1、发令前不能越线、踏线、抢跑。

       　2、必须相互触及到手才可以跑出。

       　3、各组必需各行其道。

       　教师活动：

       　1、讲解示范活动方法。(直观讲解示范)

       　2、组织学生活动：

       　组织教学比赛：沙滩捡贝壳活动。

       　3、活动中注意临时出现的问题给予提示，并用激励性语言给学生加油。

       　学生活动：

       　1、根据老师要求迅速组织进入活动位置。

       　2、听到信号迅速跑出，判断准确快速完成任务。

       　要求：积极主动的投入活动。

       　提出问题：同学们，怎样可以让你们捡更多的贝壳?我们应该怎么做呢?

       　引出：跑的技术(通过重复法，使学生在游戏中体验步长和步频对跑的影响)

       　教学思路：在音乐中引出课题，让学生积极主动练习，发展学生快速奔跑能力，提高身体的灵活性。通过启发式教学方法使学生在玩中解决问题，认识影响跑的因素，能利用两点之间线段最短这一定律进行跑动的合理性。

       　二、“快乐的小渔民-----出海捕鱼”

       　(一)出海打鱼-----拉网捕鱼

       　组织：四路纵队站立。

       　活动方法：

       　将学生分成人数相等的四队，各队间隔1.5M，排成一路纵队，前后间隔一手臂略长。活动开始，各队第一位与第二位同学拿好“渔网”，面对本队同学站立。教师发令后，各队持“渔网”队员共同向本队排尾的位置跑去，每个同学则依次迅速跳起，让“渔网”从脚下通过。持“渔网”两个队员到排尾后将鱼网交于队伍中的第二位同学，第一位同学站在排尾，回到起点位置的第二位同学与第三位同学合作，再次进行拉网捕鱼。如此依次进行，待本组每个队员都完成拉网。以最先完成拉网的先后定胜负。

       　活动规则：

       　1、发令后才可以开始比赛。

       　2、拉网必须保持一定高度。(在膝关节以下的位置)

       　3、始终保持一定的间隔距离。

       　要求：按规则，积极参与

       　教师活动：

       　1、说明游戏规则，提示安全问题。

       　2、组织学生活动：

       　①各组先在各自场地自由练习。

       　②全班进行教学比赛

       　3、教师参与学生游戏，创造游戏气氛。

       　学生活动：

       　1、积极动脑，主动参与游戏;

       　2、自主练习，自我体验成功与不足，修整障碍。

       　3、互换练习，学习别人的长处。

       　4、团结协作，积极参与游戏。

       　教学思路：培养学生互相配合，协同合作的能力，发展学生的弹跳力。

       　结课部分(5分钟)

       　一、“快乐的小渔民-----满载而归”

       　组织：四路纵队

       　师生活动：

       　1、教师带领学生做放松活动，并教导学生要讲究卫生。

       　2、课的小结，交流学习心得、对各组进行简单评价。

       　3、师生告别。

       　4、组织学生收拾器材。

       　教学思路：在轻松地音乐中充分放松学生的身心，同时告诉学生养成讲究卫生的好习惯。

       　教学效果预计：

       　预计整堂课的练习密度为60左右，平均心率每分钟120--135次左右

       　场地器材：沙包若干、桶4个、呼啦圈4个、海锦垫若干、体操棒4支、小板凳三张、跳板一块、音乐播放器

篇二

       (一)指导思想

       　是以“健康第一”为指导思想,五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展.

       　(二)教材的选择与学情分析

       　为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，本课选择了以身体健康目标为主的跑步活动。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高身体素质。让每个小朋友都能成为健康活泼的小精灵。

       　(三)教学目标

       　1、认知目标：充分发挥小朋友的想象能力。

       　2、技能目标：通过教学使学生初步掌握走、跑、跳。

       　3、情感目标：能够发扬相互帮助和果敢的精神作风。

       　(四)教法与学法

       　教师活动：1、讲解示范站立式起跑的动作方法和要领及要达到的程度。

       　2、组织学生原地徒手模仿练习。

       　学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心体验站立式起跑的感觉。

       　教师活动：1、针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

       　2、组织四路纵队，进行听反映的站立式起跑练习。对每组每名学生的练习情况给予合理及时的较好评价。

       　3、组织学生进行接力活动，发展学生配合和奔跑能力。

       　4、总结学生的练习情况，对表现好的组给予表扬鼓励。

       　学生活动：1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

       　2、对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

       　3、各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。

       　组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队

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       　创新延伸、展示技能

       　教师活动：讲解强调游戏活动的方法要求，要求学生自由组合，比比看，哪一组进入游戏的速度最快。

       　学生活动：按照老师的要求，积极投入活动，展示自己组的合作及活动的能力。

       　组织：无固定队型，在老师规定的区域内自由进行。

       　(五)预计效果与负荷

       　通过课的周密计划,采用合理的教法和手段.85以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计心率可达到140~150次分,密度约50。

篇三

       一、教学理念

       　本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

       　二、说教材

       　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

       　三、分析学生

       　三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。

       　四、教学目标：运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

       　五、教学过程：首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。在《春天在哪里》的歌曲中，进行互踩影子游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。

       　具体练习方法：

       　1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。

       　2、通过导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。让学生仔细观察，然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快?哪组的跳法最新颖?在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

       　3、最后，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

小学体育与健康说课稿

        小学体育50米跑说课稿

       　“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，一起来看看小学体育50米跑说课稿，仅供大家参考！谢谢！

       

一、教材分析

       　跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生十分喜爱的体育项目之一。跑的动作最容易形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开始阶段，要特别注意动作的正确性。50米快速跑对学生提升身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，提升学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。

二、学情分析

       　本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。

三、教学目标

       　（一）知识目标：学生初步了解和掌握30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。

       　（二）能力目标：在激励、探究、启发、合作下创新练习，积极自我展示。

       　（三）情感目标：通过练习、游戏，培养学生良好的生活习惯和尊重他人的合作精神，增强竞争意识。

四、教学重、难点

       　（一）重点：快速跑时两臂的快速协调摆动。

       　（二）难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。

五、教学方法

       　（一）教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。

       　（二）学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、认真练习，使学生真正成为了体育学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极参加运动的乐趣。

六、教学过程

       　（一）激发学生兴趣，演绎超人风采

       　1.常规练习

       　体育班委整队，师生问好。

       　2.小超人搏击操

       　说起超人，相信学生没有一个不认识。超人是学生们心目中的偶像，他敏捷的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。本节课开始采用故事形式“超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了学生的学习兴趣。课上整齐有力的搏击操，表现了学生能完成使命的自信心，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。

       　（二）完成超人使命，50米快速奔跑

       　这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的.地方正遭受怪兽的侵害，我们的地球岌岌可危，为了“拯救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是社会赋予我们神圣的使命。

       　本环节有四个小部分：

       　1.“整装待发”

       　学生在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让学生认真观察摆臂的姿势。让学生明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿势。由于学生对超人使命很有激情，因为他们都希望自己是能拯救地球的超人。而兴趣是最好的老师，学生兴趣高，会学得更加认真。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。

       　2.“飘扬的斗篷”

       　在这里让学生起跑后的快速跑，让学生“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让学生体验快速跑的感觉。

       　3.“胜利之门”

       　在终点设置“胜利之门”，过“胜利之门”时让学生看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。全部学生进行一次尝试后，让学生简单了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时，安排终点冲刺线，引导学生再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。

       　4.最后一个“超人归来”—— 游戏“迎面接力”

       　为了学生掌握了正确的跑步姿势后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着说：“接下来，老师要大家做一个非常有意思的游戏，叫做“迎面接力” 游戏。”先讲解游戏的规则和方法、并示范，强调在游戏过程中要注意安全，学生理解了游戏规则以后，并根据游戏的要求，先进行一次尝试，再进行比赛，在比赛中适当激发学生，调动学习气氛。

       　（三）放飞梦想，恢复身心

       　本节课最后是放松，为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，使学生身体得到恢复。首先播放音乐“我有一个梦想”，伴随着舒缓、优美的音乐，在老师的引导下进行放松，从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复，让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”。最后，老师再加以总结后宣布下课，师生再见。

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        小学体育与健康说课稿4篇

       　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我精心整理的小学体育与健康说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

       

小学体育与健康说课稿1

说课步骤：

       　1、指导思想与理论依据

       　2、教学背景分析

       　3、学情分析

       　4、教学目标及重难点

       　5、主要教学环节及设计意图

       　6、教学资源

       　7、学生评价

       　8、设计特色

一、指导思想与理论依据

       　本课坚持“健康第一”的体育教育指导思想。

       　从教育学基础的角度出发，学生的生长发育与体育锻炼密切联系，本课力求把两者有机地结合起来，促进学生身体的良好发育。

       　体育活动能使人产生成功感和愉快的体验，对于个人的自信、自尊有很好的促进作用，本课着重体验、享受，从而对学生良好个性的形成产生积极的影响。

二、教材背景分析：

       　跳跃是人体基本活动能力之一，出现在小学的各个年级。

       　主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的发展；增强学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的优秀品质。

       　其中，立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习，三年级开始作为达标项目出现，着重通过多种跳跃方式，发展力量素质和跳跃能力。

       　目前，学生们都已在平时的学习和生活中，积累了单双脚跳、单双脚连续跳的基本能力。步入小学，立定跳远作为一项正式的基本运动进入孩子们的生活，跃跃欲试的表情溢于言表。

       　一年级教学，只是初步教会学生立定跳远---双脚蹬地跃起，向远方跳出，并能双脚落地的简单技术，更高的要求在二年级会有进一步的出现。

       　此项教材共安排4次课，本课为第2次课。

三、学情分析：

       　一（2）班共有学生44人，女生14人，男生30人。通过两周的入学教育，该班学生纪律较好，注意力集中时间相对较长，全班整体性比较好。

       　通过两周的课上练习及观察，全班学生柔韧素质、力量素质普遍较差，这就在一定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中，要多加练习，为学习好此项内容打好基础。

       　男生4人：

       　** 三人综合体质很差；

       　**精力很不易集中；

       　均需特别注意；

四、教学目标

       　1、通过教学，让学生着重体验

       　协调摆臂和双脚用力蹬地起跳，轻巧落地的动作感觉；

       　2、发展学生下肢的肌肉、关节韧带能力；提高学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；

       　3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣，勇敢面对挑战的乐观态度以及浓厚的安全意识。

       　教学重点及难点：

       　重点是：双脚用力起跳、轻巧落地

       　难点是：上下肢的协调配合

五、教学过程：

       　开始部分教学环节

       　体委整队 1分钟

       　环节要求：全体学生精神饱满 ，反应迅速

       　师生问好，教师整队，队列练习：2分钟

       　内 容：1 稍息、立正；

       　2 看齐：直臂看齐；两臂侧平举看齐；

       　3 变队：二、四路纵队变四、二路纵队

       　4 转法：向左、向右转

       　环节要求：全体学生精神饱满、动作整齐

       　设计意图：集中学生注意力，养成严肃认真、朝气蓬勃的优秀作风

       　准备部分教学环节

       　简单动作组合：2分钟

       　第一节：伸展运动；第三节：体侧运动；

       　第四节：体转运动；第七节：跳跃运动

       　专项活动： 3分钟

       　直臂大回环；（20次） 腰绕环；（2*8拍）

       　腕踝关节；（2*8拍） 蹬摆练习；（10次）

       　环节要求：动作规范 有力度

       　设计意图：体现美 展现美

       　活动各关节、肌肉、韧带，防止受伤

       　基本部分教学环节

       　教师宣布本课次教学内容并进行情境导入：1分钟

       　体验开始：

       　①师提示：双脚跳，双脚落，落地轻巧人人夸。

       　体验一：每人一块小垫，折叠放好练习双脚跳过

       　去再跳回来

       　（距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟）

       　环节要求：认真体会动作 全体学生努力做到

       　设计意图：本着循序渐进的原则，从小距离开始过渡看有没有困难的学生

       　②体验完毕，师：“都跳过去了吗？你们觉得怎样才能跳得远呢？”生根据自我感觉回答。师要借机引出要全身用力、双脚用力蹬地、两臂用力向前摆等关键词。 2--3分钟

       　环节要求：教师要善于引导，抓住孩子们的闪光点

       　设计意图：让学生说 练习表达能力 相信他们

       　③学生继续做体验，教师指导

       　体验二：两人一组，把小垫子折叠摞起来，提升高度

       　（距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟）

       　④师：“再远一点好不好啊？”

       　体验三：每人一块小垫，打开练习双脚跳过去再跳回来

       　（距离大垫子1.20m；小垫子1.00m；每人10次2分钟）

       　环节要求：提高难度 看看学生们解决问题的能力

       　强调：注意安全 轻巧落地

       　设计意图：掌握了动作就要达到一定的远度看看当堂学习效果

       　师：“你们遇到什么问题了?我可以帮助你们。”

       　解决问题阶段，师要准备充分，随问随答。 2分钟

       　2名学生表演，其他学生识别动作是否正确 1分钟

       　而后，生根据自己实际情况继续做任意一种体验

       　教师指导(10次，放松，10次） 5分钟

       　环节要求：找出适合自己的练习方法，有目标的练习

       　强调：注意安全 轻巧落地

       　设计意图：能找出自己的学困点说给老师听，通过老师指导，自己思考解决问题

       　游戏：“捉虫子”2次 8分钟

       　方法：“小青蛙们”，练习好长时间了，很累了。我们来摘点果子

       　吃吧！以沙包为“果子”， 4人一组，共11组，爬行动作前

       　进，5米的距离，爬到头取一个沙包跑回来。哪组先取回4

       　个沙包，哪组为赢。

       　环节要求：遵守游戏规则

       　设计意图：下肢活动的同时，也使上肢得到锻炼。

       　结束部分教学环节

       　放松整理：躺在垫子上，双腿举起；而后敲打2分钟

       　设计意图：放松身心 恢复体力

       　环节要求：积极放松

       　学生放松；教师小结 (表扬）；鼓励学生们

       　课后积极练习 1分钟

       　设计意图：让学生得到肯定 得到满足从而更加积极的投入练习

       　环节要求：简明、扼要、全面。

六、 教学资源

       　1、沙 包 44个

       　2、小垫子 44块

       　3、大垫子 1块

       　练习密度预计 40%左右

七、学生评价

       　一年级采用在学习当天是否能实际做出动作来进行评价，四课次后进行总评。例如：

       　姓名

       　第一课次

       　第二课次

       　第三课次

       　第四课次

       　总评

       　是否会做出动作

       　是否能说出今天学习了什么

八、设计特色

       　（1）本课次采用情景式教学，情景贴切，语言易懂，充分调动了孩子的积极性；

       　（2）教学步骤循序渐进，教学安全时刻谨记，真正遵循孩子生理、心理特点；

       　（3）环节要求明确，设计意图合理；

       　（4）平日里注意疏通和孩子们的关系，有着非常好的师生基础

小学体育与健康说课稿2

        尊敬的各位领导、老师

       　今天我说课题目是：苏教版《体育与健康》水平一 跳跃（欢乐蹦蹦跳）

一、 设计理念

       　本课以《体育健康课程标准》为依据，以“坚持健康第一思想促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变教学教法运用到教学中。

       　在课结构、组织形式、师生参与、游戏开发、创新情境教学等方面进行大胆探索和尝试。

       　本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐教学气氛中，学习各种不同跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来乐趣，提高学生参与体育活动兴趣。

       　运用同学间各种创新，以视觉角度刺激学生感官，提高学生兴趣。

二、 学情分析

       　小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们特点，但他们对技术动作学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变内容和生活化情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。

三、 教学目标

       　1、 通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动兴趣和热情，初步形成良好锻炼习惯。

       　2、 90%学生能正确模仿动物跳跃动作，发展学生灵敏、协调性，提高身体活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。

       　3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。

四、 学习重点和难点

       　学习重点：学会单双脚跳多种方法，并能运用到游戏中。

五、 场地器材：短绳每生一根

六、 教学过程

       　（一）互帮互学蹦蹦跳 （激发兴趣阶段）

教师活动：

       　1、组织学生集合整队，练习队形

       　2、启发学生练习小兔跳

       　3、鼓励学生展示自己

       　4、引导学生思考和模仿心目中跳最远动物跳，并把自己动作与小伙伴分享。

       　5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。

学生活动：

       　1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静、齐”集队要求。

       　2、配合儿歌，体验踏步要求。

       　3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。

       　4、大胆地展示，交流自己动作。

       　5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它跳跃动作。

       　6、大胆地展示，交流不同动物跳跃动作。

二、奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）

教师活动：

       　1、引导学生利用手“中短绳“画”出心中最美“树叶”

       　2、鼓励学生在“画”好树叶上做单双脚跳各种活动，并指导和参与学生活动。

       　3、引导学生自我评价。

学生活动：

       　1、手持短绳在地上“画”出心中“树叶”

       　2、在已经“画”好“树叶”上尝试不同方法单双脚跳。

三、合作交流跳小树叶：

教师活动：

       　1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。

       　2、鼓励学生积极参与展示。

       　3、引导学生分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”比赛，评出优胜小组。

学生活动：

       　1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，并在画好“树叶”上和小伙伴一起玩游戏，体验不同单双脚“跳树叶”方法。

       　2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”各种方法。

       　3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作乐趣。

四、参观评价放松乐（恢复身心阶段）

       　教师活动：带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表现

       　学生活动：随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己“作品”说说自己心情，尽情享受。

小学体育与健康说课稿3

       　尊敬的各位评委，各位老师大家好，我是来自宜昌市深圳路小学的张晋芳老师，我以“单双脚跳”的训练为教学内容，来说说我的教学设想。

        一、依据课标说理念

       　本课以贯彻“健康第一”的课程理念为指导思想，在新课程标准的引领下，依据体育课程标准五个学习领域目标，根据水平一（一年级）学生身心发展特征，以生为本，围绕“小青蛙的一天”的活动，创设情境，设计青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戏，激发学生参与体育活动的兴趣，使学生在游戏中掌握单双脚跳和正面投掷方法。

       　教学方法和组织形式多样。通过小组合作和探究学习，建立和谐的人际关系；通过小组比赛，增加学生的集体荣誉感和提高学生自信心。让学生在玩中学、学中练、练中创，充分感受自主与合作的乐趣。

       　根据教学内容的特点，注重课程资源的开发与利用，通过学生自制体育器材，培养学生的实践能力、创造能力、审美能力。在器材的设置上，体现了器材的一物多用，一物巧用，一物新用。

        二、依据理念说目标

       　1、通过跳房子和跳圈掌握基本的单双脚跳，从而发展学生腿部力量和协调性及弹跳力；让学生在摆圈的过程中发展他们的'想象力和创造力，感受跳跃活动的乐趣。培养团结、协作一致的精神品质。

       　2、使学生在游戏中巩固复习正面投掷的动作方法，提高学生的竞争能力，合作能力。

       　3、通过障碍跳中情景的设置，使学生克服困难，体验成功感。

        三、教学设计特点：

       　1、教学内容的趣味化。以情境教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情，培养学生的想象力和创造力。让学生在趣味活动中获得知识，愉悦身心。

       　2、教学方法游戏化。在教学中，老师启发诱导，学生观察模仿、小组合作探究，自学、自练、自创，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

       　3、教学评价的个性化。通过游戏和比赛,体现师生评价,生生评价,小组评价的和谐气氛.

        四、教学准备

       　1、着装准备：师生身穿运动服，运动鞋。精神抖擞，愉快放松。

       　2、器材准备：学生每人准备1个青蛙头饰和1个沙包，教师准备青蛙妈妈头饰一个、小青蛇头饰若干个，垫子三床，铁环若干个，录音机1台。

       　3、场地准备：

       　操场上画二个大同心圆，内圆半径为6米，是学生跳房子及青蛙跳房子游戏区域；外圆半径为8米，是学生自创摆圈跳跃游戏区域。

        五、依据目标说流程：

       　（一）创设情景，活跃气氛阶段―――青蛙晨炼（7分钟）

       　上课开始,教师戴着青蛙妈妈的头饰，亲切地告诉孩子们：“今天的天气真好，我们一起出去早锻炼吧。”在孩子们的雀跃声中，教师对学生进行安全教育：“外面的世界很精彩，外面的世界也很危险，孩子们在外面的一切行动，一定要听青蛙妈妈的指挥！”接着，音乐响起，师生共跳青蛙舞蹈进入场地，同学们散站成一个大圆，开始“青蛙晨炼”活动―――自由模仿青蛙跳。在蹦跳中舒展身体，产生强烈的角色体验；在蹦跳中激发学习兴趣；在蹦跳中体会青蛙跳跃的动作要点。在这一环节中，通过形象化的头饰，音乐的渲染、语言的描绘，创设“青蛙晨炼”的教学情景，启发学生怀着探究的心理,带着强烈的表现欲望去尽情活动。有情、有景，能让学生产生一定的内容感受和情绪体验，从而提高其学习的积极性和主动性，为进入下一个环节作好准备。

       　（二）巧设游戏，学习跳跃阶段―――青蛙跳房子（8分钟）

       　为了激发学生的运动兴趣，教师安排了一个小游戏―――“青蛙跳房子”。

       　1、小组互学：同学们五人一组，轮流跳房子，互帮互学。

       　2、师生同乐：在学生欢快地游戏时，教师参与其中，在与学生的和谐相处中，提示学生在跳房子时单跳双落，用前脚掌蹬地跳起和落下，落地时要轻巧，并发现问题及时纠正。

       　3、交流展示：在学生掌握跳房子基本技能后，教师组织学生交流、展示，并进行小组评价和生生评价。

       　在自由有序的游戏中，学生轻松、愉快，课堂呈现

       　出生生互动、师生互动的和谐气氛。学生在“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中掌握了单双脚跳的动作要领。

       　（三）营造氛围，合作探究阶段―――自创摆圈跳跃游戏（10分钟）

       　新课程标准指出：“以学生发展为本，尊重学生的主体地位。” “……要特别注重培养学生的小组合作、探究学习能力。”根据这一要求，我针对低年级学生好玩、好动、好思考的特点，创设了“青蛙自创摆圈跳跃”游戏的情景，在巩固学生单双脚跳的动作的同时，培养学生合作探究意识，拓展学生思维。

       　活动前，教师设疑，“青蛙妈妈知道，孩子们跳房子时都非常高兴。玩过了跳房子之后，还想玩别的游戏吗？那就开动你们聪明的脑袋，想一想我面前摆的铁环能做哪些游戏活动呢？”利用这一辐射性的问题，调动学生的思维，让他们议论纷纷。

       　接着，教师探疑。请2—3个学生做个别交流，教师及时给予肯定。

       　然后，小组摆圈，进行自创跳跃的游戏。这时，操场上可能会出现各种各样的图形：菱形、伞形、正方形…….也可能会有让我叫不名字的形状。

       　最后， 看看、比比、评评，引导学生欣赏各自的摆圈造型，对有创意、有美感的造型，及时鼓励。这样能够有效地刺激学生去更积极地思考、创编，让求异思维、创新思维的训练真正在课堂上得以落实。

       　当然，在小组探究学习时，老师必须主动参与并适当指导，教师要给各组创编的游戏以交流、展示的机会，让每一位同学都能享受成功的乐趣。通过这一阶段的活动，让学生不断的向学习的深度拓展延伸。使学生在浓厚的兴趣下经过自主学习、合作学习、探究学习,而促进创新能力的提高.

       　（四）小组合作，发展能力阶段―――青蛙斗水蛇（10分钟）

       　有了前面学生的积极思考、创编、充分探究，那么后面的游戏就水到渠成、得心应手。接下来，“青蛙斗水蛇”的情景游戏把学生的情绪推向高潮。

       　教师戴着小青蛇头饰，模仿刚睡醒的小青蛇的样子，创设故事情景：“谁在这里喧哗，惊扰了我的美梦,我要吃掉它。”在学生惊讶、好奇的神情中，我一边布置游戏现场，把小青蛇头饰放入内圆中间，一边讲述游戏的方法：斗水蛇的学生站在教师指定的位置内，用沙包投向小青蛇，看看谁是斗蛇小英雄。

       　我以奖励小星星的激励方式，比一比哪一组投得准，赶走小青蛇多。授予获得小星星多的小组为斗蛇英雄小组，让学生为他们眼中的英雄贴上一颗星。在学生沉浸在成功的喜悦之中时，老师也跃跃欲试，进行正面投掷示范动作，让学生评价动作是否正确，优美，为老师也贴上一颗小星星。教师以此巧妙地对学生进行知识点的渗透，强调正面投掷时左右脚前后开立，右手握轻物屈肘于肩上，肘关节向前，后脚蹬地，向前自然挥臂，将沙包朝目标投出。这样，教师不露痕迹地向学生传授了知识。通过这一游戏，师生评价、生生评价、小组评价的和谐气氛又一次达到了高潮，激发了学生参与运动的欲望和积极性，体验到了成功的愉悦，增加了学生的集体荣誉感和个人自信心。

       　（五）稳定情绪，恢复身心阶段―――小青蛙回家（5分钟）

       　这个环节，我通过情景教学“小青蛙回家”，达到调整学生身心，稳定学生情绪的目的。

       　在学生们的欢快声中，教师语调柔和地说：“小青蛙们今天收获真不少，学会跳房子，自创了游戏，还赶走了小青蛇。大家辛苦了一天，伸伸胳膊弯弯腿，躺在草地上休息一会儿，我们就回家吧。”

       　在组织学生离开场地时，我配合音乐《小青蛙回家》给学生设置一个简单的跳垫子的障碍游戏，走出场地。这一环节，可以使学生的多种感官参与，心情放松，在愉快中调节身心。

        六、教学效果预计

       　1、心理性预测，根据本课特点，学生积极参与学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

       　2、生理性预测：本节课有利于学生掌握单双脚跳及正面投掷的技术方法，平均心率控制在120～140/分。

小学体育与健康说课稿4

       　教学对象：水平一学生

一、课的构思：

       　以“健康第一”为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

二、学情分析：

       　二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。

三、教学目标：

       　1、通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。

       　2、发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。

       　3、增强学生的体质。

       　4、养成探究习惯，培养合作精神和创新意识。

四、场地器材：

       　呼拉圈若干、小操场一块

五、教学过程：

       　（一）激发兴趣阶段：

       　取圈圈（时间：5分钟）

       　教法：

       　1、师生问好。

       　2、拍手操，活动身体关节肌肉。

       　3、2人一圈、取器材。

       　学生成圆形站队。

       　（二）活泼愉快、情绪高涨阶段：

       　“转圈圈”时间：8分钟

       　教法：

       　1、教师启发圈有几种玩法？如何转？

       　2、师巡视，指导、表扬。

       　3、表演、展示能力。

       　学法：

       　1、个人探究

       　2、相互效仿

       　3、切磋提高

       　4、总结思考

       　学生两人一组，分布于圆圈旁。

       　（三）刻苦练习阶段：

       　各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）

       　教法：

       　1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。

       　2、学生自然围于教师四周。

       　学法：

       　1、熟悉性练习。

       　2、琢磨玩的好的方法。

       　3、刻苦练习

       　4、教学比赛

       　要求：注意安全，配合默契

       　（四）想象展示阶段：时间：5分钟

       　教法；

       　1、教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？

       　2、教师巡视、评比

       　学法：

       　1、各组发挥想象，表现出圈的图形。

       　2、合作学习

       　3、各组展示，共同评价。

       　分四组，在操场内拼出若干图案。

       　（五）保留兴趣阶段：时间：3分钟

       　教法：

       　1、教师小结

       　2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？

       　3、师生再见

       　备注：学生面向教师成圆形站立

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       好了，今天关于“小学体育说课稿范文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学体育说课稿范文”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。