小班科学《谁的脚印》教案_小班科学《谁的脚印》教案反思

小班科学《谁的脚印》教案_小班科学《谁的脚印》教案反思

       非常感谢大家对小班科学《谁的脚印》教案问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

1.幼儿园小班教案

2.小班科学活动教案《小脚丫》

3.《我的小脚丫》幼儿园小班教案

幼儿园小班教案

        作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

        活动目标：

        1.知道喝水对身体健康有益。

        2.在成人提醒下，愿意喝足够量的水。

        3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

        4.初步了解健康的小常识。

        活动准备：

        1.有关喝水的儿歌与歌曲。

        2.小口杯若干。

        3.有关喝水的ppt。

        活动过程：

        一、以生活活动引入，激发幼儿兴趣。

        1、洗洗手、喝水喽!

        指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)

        二、播放ppt,引导幼儿了解什么时候要喝水。

        指导语：锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

        三、播放有关喝水的儿歌与歌曲，组织幼儿喝水。

        1、排排队，来喝水。

        指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!

        2、坐下来，把水喝。

        指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!

        3、放杯子，插牌子。

        指导语：你今天喝了几杯水呀?

        活动延伸：

        家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

        活动反思：

        很多孩子不曾熟悉的知识，或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导，幼儿就会了解到喝什么水好的知识，明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝，也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料，多喝白开水。

        小百科：喝水是生命体通过口腔摄入水分的方式，人体每天通过口腔摄入的液体大约有2升。水主要在小肠吸收，进入人体后，水分主要用于补充细胞内液和细胞外液，参与人体各种生理活动，因此，喝水是维持生命体新陈代谢的重要一环。

幼儿园小班教案 篇2

        活动目标：

        1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作用心表达。

        2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。

        3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。

        活动准备：

        1、幼儿了解龙卷风。

        2、课件：各种龙卷风的。

        3、水粉笔，颜料（以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。

        活动过程：

        1、欣赏龙卷风的，引导幼儿表达自己的感受。

        （1）教师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么

        （2）教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化看到龙卷风，你的情绪是怎样的

        2、透过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。

        （l）出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。

        教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办（再加一些）印的时候要注意什么（轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合）

        （2）讨论龙卷风的表现方法。

        教师：怎样表现可怕的龙卷风呢（用螺旋线、波浪线表现）选取什么样的色彩比较适宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的

        3、幼儿创作，教师巡回指导。

        （1）鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。

        （2）引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。

        4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。

        教师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题

        活动推荐：

        ☆区角活动

        ①科学区：与幼儿一齐收集、交流有关龙卷风的知识经验。

        ②美术区：继续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。

        ☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。

幼儿园小班教案 篇3

        活动目的：

        1、知道太阳的光芒有七种颜色，愿意在集体中大胆表述。

        2、体验传话游戏的快乐。

        活动准备：

        环境创设、录音、七种颜色的太阳宝宝等

        活动过程：

        一、情景导入：

        1、 师：今天天气真好，让我们一起到花园里逛逛吧，多美丽

        的景色呀!咦?这是谁啊?(幼儿和太阳妈妈打招呼)

        2、(放录音)我是太阳妈妈，天空是我的家，美丽的地球是我生活的地方，我有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝，这些宝宝天天和我在一起，哎呀，今天我的这些宝宝不知跑到哪里去了，小朋友，你们愿意帮我找找吗?

        二、游戏：找宝宝

        1、哎呦，太阳妈妈有这么多的宝宝需要找，那你有没有听见太阳妈妈有哪些宝宝呢?

        小结：太阳妈妈有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝。

        2、谁先去帮太阳妈妈找个宝宝呢?找到后要告诉太阳妈妈：你 给太阳妈妈找到了什么宝宝。

        3、集体找

        师：这么多人要去找。那这样吧，这次我们就一起去找，每个人找一个宝宝，找到了你可以告诉太阳妈妈，也可以告诉你的朋友：你找到了什么颜色的宝宝。

        三、送宝宝回家

        太阳妈妈真高兴，一下字找到了这么多宝宝，那我们快把宝宝送回家吧!

        1、送宝宝

        2、检查(快瞧瞧，宝宝有没有走错家，是不是都回来了)

        四、传话游戏

        让我来看看宝宝们是不是都到齐了，(边说边拿掉三个宝宝)好象还少了一些，哦，我知道了，宝宝说他们想和小朋友做游戏，我呀只能把要找的宝宝的名字告诉第一个小朋友，但是得请最后一个小朋友去找，你们有什么办法吗?

        1、自由结伴，找五个好朋友。

        2、传话

幼儿园小班教案 篇4

        活动目标 ：

        1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

        2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

        活动准备 ：

        绘本PPT《谁的脚印》小猫脚印、小鸟脚印、大象脚印、鞋印各一张。

        活动过程 ：

        一、引题

        师：小朋友看，这是谁？（小姑娘）

        师：她的`名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢？（幼.....让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点）

        二、师幼共同阅读，了解故事情节

        （一）丁丁寻找脚印主人

        1.丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

        小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。

        2.小姑娘遇到小猫

        鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

        师：房间的脚印是小猫的吗？（不是）你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢？（……）

        小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

        3．丁丁遇到小鸟

        引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。

        师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢， （请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印”）

        师：那我们一起来问问小鸟吧。

        （幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）

        （小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。）

        师：原来房间的脚印也不是小鸟的。

        小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

        4．丁丁遇到大象。

        鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

        师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？

        （幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）

        小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

        5.脚印不一样。

        分别出示小猫脚印的、小鸟脚印的、大象脚印的、鞋印。

        （幼儿自由观察动物的脚印特点）

        师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。

        （二）丁丁找到脚印的主人

        1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

        2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

        3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

        小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

        三、观察封面，引出故事的题目

        师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

        四、结束

        这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

        活动反思：

        今天我上的是小班语言活动《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，并用语言进行表达。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。在这个活动中还存在着许多的不足之处，比如：在描述动物脚印的特征时，大部分幼儿都没有自己的见解，往往是别人说什么我也说什么，尽管我说了要发表不同的意见，可还是没有多大的效果。对于小班幼儿来说，他们的想象力不够，所以在让幼儿观察动物的脚印长的像什么时，他们回答的不是很好。

        我上的这节课程中，重难点没有把握好，上的太过表面，没有深入，没有从幼儿想象力出发。没有让幼儿感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。还有语言不够简练，以至于到后半节课程中，提得问题是重复又重复。由于有点紧张，导致课上我的语言组织乱码了，牛头不对马尾的。上课的语调没有高低起伏，感觉平平的。我将吸取本次评课老师所给的意见，努力把我的不足之处改善。

幼儿园小班教案 篇5

        活动目标：

        1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

        2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

        活动准备：

        1、《足球》画面 2、足球一个

        活动过程：

        一、好玩的足球

        1、出示足球.：小朋友看看这是什么？

        2、足球和别的球有什么不一样?

        3、足球怎么玩呢？

        4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。

        二、观察画面

        1、你看到了什么？

        2、还有谁看见了和他不一样的？

        3、足球是什么形状的？像什么？

        4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？

        5、抢到了球的人是抱着它吗？

        6、为什么又人会睡到地上？

        7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？（教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于 11 名球员，最少亦要有 7 名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……）

        三、欣赏儿歌

        1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。

        2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？

        1、再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜欢足球吗？喜欢

        有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？

        四、我们也爱踢足球

        1、你们觉得踢足球好玩吗/

        2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。

小班科学活动教案《小脚丫》

       　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的《大脚印、小脚印》幼儿园小班科学公开课说课教案，希望对大家有所帮助。

目标

       　初步感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。

       　听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣。

       　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

       　乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备

       　物质准备

       　1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：两颗白菜、三根黄瓜、四个茄子、五个西红柿。

       　2、数脚印，4个大圆、5个小圆。贴在地面上，当做大象、小象的脚印。

       　3、大小呼啦圈两个。

       　知识准备

       　幼儿已对4以内数量有经验和认识。

说教学法

       　（一）教法

       　小班幼儿的年龄小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。《指南》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的`好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

       　1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“去小象家做客”这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念。

       　2、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。因而我设计了“数脚印”着一环节，通过谈话法让幼儿感知5以内的数量。

       　3、游戏法：根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中”这一精神，我采用了游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。

       　运用这些方法，我克服教师说教的传统形式，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。

       　（二）学法

       　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看、数一数、说一说、玩一玩等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

说活动的过程

       　为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性、整体性等原则，设计了三个环节来展开：

       　第一环节：创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

       　活动开始我以创设情境“去小象家做客”引入活动。师：“小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了些蔬菜。先请小朋友数一数，每种蔬菜有几个？”这时引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。

       　此环节以“去小象家做客”引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。让孩子通过数蔬菜的数量，探索、感知5以内的数量，并能跟着老师尝试用手口一致的方式点数1~5以内的数量。

       　第二环节：数脚印。

       　（1）水果数好了，现在我们就到小象家做客。请小朋友坐好，闭上眼睛，跟老师一起数数，当我们数到5的时候你们就把眼睛睁开，睁开眼睛时我们已经到小象家了。咦？今天小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，猜猜这会是谁的脚印呢？（幼儿说出是大象和小象的脚印）

       　（2）然后让幼儿一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？

       　此环节是为了让孩子们再次感知5以内的数量，并能尝试自己来点数，突出了本活动的重点，发展幼儿的观察能力。

       　第三环节：游戏“量脚印”

       　为了让活动更完整、更有趣，我设计了“量脚印”的游戏，小班的孩子参与游戏的积极性很高，从而把整个活动推向高潮。

       　（1）老师和小朋友交替念儿歌《脚印》。当老师说到“5个小孩那么大”时，5名幼儿跑到大圆内，老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。

       　（2）游戏继续，老师和小朋友交替念儿歌。请幼儿依次参加游戏，进行尝试，教师可以随机变化儿歌中的数量，幼儿听到指令后做相应判断。

       　此环节是运用游戏，让孩子加深对5以内数量的认识，让孩子听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣。

       　结束活动：活动结束后让幼儿数数周围物品的数量，并且提示幼儿要一个一个的点数。

       　这节课，我通过以上三个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

《我的小脚丫》幼儿园小班教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的小班科学活动教案《小脚丫》，希望能够帮助到大家。

小班科学活动教案《小脚丫》1

活动名称：

       　小脚丫

活动要求：

       　在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。

活动准备：

       　1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

       　2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

       　3、头饰若干，五角星若干

活动重难点：

       　能用脚感知出不同质感的材料

活动环节：

       　1、音游：滑稽的脚先生

       　2、猜猜他在哪里。

       　3、小脚有什么用？

       　一、走小路，体验不同感觉。

       　1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；

       　2、你们用小脚去走走有什么感觉？

       　3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

       　4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

       　二、幼儿探索感知不同质感的材料。

       　1、说说有些什么东西？

       　2、幼儿自由探索感知，老师指导；

       　3、小结交流：小脚发现了什么？

       　游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。

小班科学活动教案《小脚丫》2

设计思路：

       　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

活动目标：

       　1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。

       　2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。

       　3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。

       　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

       　知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);

       　幼儿完成过小脚印的美术作业

       　物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。

活动过程：

       　一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?

       　二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。

       　1、说一说：我的小脚会做什么?

       　2、做一做：我的小脚会做什么?

       　三、认识小脚，和小脚丫做朋友。

       　1、伸出小脚看一看，和小脚做朋友。

       　2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。

       　四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。

       　1、观察比较，谁的脚大，谁的脚小。

       　2、感知小脚和我们的身体一样，会慢慢长大。

       　五、玩一玩：关于小脚的游戏。

       　1、小脚变变变。

       　2、踩脚印。

       　3、小脚在哪里。(找脚印)

       　六、帮小脚找朋友，保护小脚。

活动廷伸：

       　1、活动区中继续开展踩脚印的活动。

       　2、开展游戏活动：大脚和小脚。

小班科学活动教案《小脚丫》3

活动目的：

       　1.认识几种有特征的动物的脚丫

       　2.体验辨认小脚丫的乐趣

活动准备： 动物的小脚丫毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的以便幼儿辨认

活动过程：

       　一、请孩子看看，唱唱自己的脚

       　1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》

       　2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？

       　教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友

       　二、幼儿辨认这是谁的小脚丫

       　1.出始小脚丫的，让幼儿找一找是哪只小动物的

       　2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆

       　3.再次辨认这是谁的小脚丫

       　三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫

       　1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫

       　2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）

       　3.继续寻找其他的小脚丫。

       　教学反思：

       　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的 提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学活动教案《小脚丫》4

活动名称：

       　小脚丫

活动要求： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的.认识，发展脚的触觉功能。

活动准备： 1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

       　2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

       　3、头饰若干，五角星若干

活动重难点：

       　能用脚感知出不同质感的材料

活动环节：环节任务

操作要点： 1、音游：滑稽的脚先生

       　2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。

       　3、小脚有什么用？（小脚本领真大）

       　一、走小路，体验不同感觉。

       　1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

       　2、你们用小脚去走走有什么感觉？

       　3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

       　4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

       　二、幼儿探索感知不同质感的材料。

       　1、说说有些什么东西？

       　2、幼儿自由探索感知，老师指导；

       　3、小结交流：小脚发现了什么？

小班科学活动教案《小脚丫》5

教案目标：

       　1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能

       　2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫

       　3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识

教案准备：

       　PPT、、各种材质的材料

教案过程：

       　（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。

       　播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动

       　（二）多种方法认识脚丫

       　1.观察小脚丫的结构

       　（1）看一看。

       　教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？

       　（2）数一数。

       　教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）

       　（3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？

       　（4）摸一摸幼儿园教案。

       　教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）

       　2.感知小脚丫的功能

       　（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！

       　每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx怎么样？

       　教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！

       　教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的里，请小朋友分组去看着学一学吧！

       　（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。

       　（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！

       　教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）

       　（三）讨论总结保护脚

       　丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。

       　教师出示、视频帮助幼儿

       　总结：

       　1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？

       　2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。

       　3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）

       　4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！

       　（四）结束活动

       　活动延伸： 领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。

        作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的《我的小脚丫》幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我的小脚丫》幼儿园小班教案1

        活动目标：

        1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

        2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

        3、教幼儿保护脚的方法。

        活动准备：

        盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

        活动过程：

        一、小脚的体验

        ——幼儿体验

        小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）

        ——相互讨论

        小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）

        评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。

        二、认识小脚

        ——老师和小脚打招呼。

        教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）

        ——幼儿探索

        小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）

        ——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

        小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

        儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

《我的小脚丫》幼儿园小班教案2

        活动目标：

        1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。

        2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

        3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

        4.喜欢参与游戏，体验。

        活动准备：

        知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

        物质准备：

        1.地毯每人一块。

        2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

        3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

        活动过程：

        一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点

        1.《幸福拍手歌》律动导入

        2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。

        (1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

        引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)

        师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?

        师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)

        幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)

        小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

        (2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

        过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!

        (你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)

        二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

        1.通过讨论来了解小脚的本领。

        过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?

        走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;

        跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;

        玩沙：你的小脚可以和你做游戏;

        跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;

        玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;

        爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)

        2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)

        小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。

        三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚

        小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

        教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

        教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)

        师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?

        (洗一洗……)

        师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

        哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的`?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)

        师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

        四、结束

        引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)

        活动反思：

        整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

《我的小脚丫》幼儿园小班教案3

        活动目标：

        1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。

        2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。

        3、发展幼儿思维和口语表达能力。

        4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

        活动准备：

        彩泥、地垫、鞋架、课件

        活动过程：

        一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动

        （小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）

        1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好

        2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头

        二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里

        1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识

        2、老师提问：小脚还有那些本领？

        孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等

        3、我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。

        4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。

        三、小脚印

        1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选一种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印

        2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印

        3、穿袜子

        缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了，结束活动

        活动延伸：

        把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗

        活动反思：

        整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

《我的小脚丫》幼儿园小班教案4

        活动目标

        1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

        2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

        活动准备

        1.音乐：放你的小脚丫

        2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

        活动过程

        一、导入课题

        请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

        二、认识小脚

        教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？

        1.脚趾头

        2.脚背

        3.脚底

        4.脚后跟

        三、感知游戏

        1.部位感知

        教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

        2.材料感知

        教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

        四、脚和脚的游戏

        1.搭桥

        2.踩车

        3.摇摇船

        五、器械游戏

        教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

        六、结束活动

        教师和幼儿做脚的放松运动。

       好了，今天关于小班科学《谁的脚印》教案就到这里了。希望大家对小班科学《谁的脚印》教案有更深入的了解，同时也希望这个话题小班科学《谁的脚印》教案的解答可以帮助到大家。